ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الأنشطة الصفية في تنمية مه...>الوصف

دور الأنشطة الصفية في تنمية مهارات البحث العلمي من وجهة نظر كل من الهيئة التدريسية وطالبات كلية التربية بجامعة نجران

العنوان بلغة أخرى: The Role of Class Activities in Developing Scientific Research Skills from the Point of View of Faculty Members and Students of Najran University, College of Education
المصدر: مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الغامدي، رحمة علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alghamdi, Rhma Ali Ahmed
مؤلفين آخرين: محمد، سعاد جعفر عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 287 - 311
DOI: 10.33953/0381-003-003-015
ISSN: 2617-9857
رقم MD: 1064796
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | البحث العلمي | طلبة الجامعات | أعضاء هيئة التدريس | السعودية | القرن الحادي والعشرون
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الصفية | مهارات البحث العلمي | مهارات القرن 21 | Classroom Activities | 21st Century Skills | Scientific Research Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على دور الأنشطة الصفية في تنمية مهارات البحث العلمي من وجهة نظر الهيئة التدريسية والطالبات بكلية التربية في جامعة نجران، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي ، كما استخدمت الاستبيان والمقابلة المقننة كأدوات لجمع المعلومات (إعداد الباحثتان) وطبقت على عينة بلغت (87) طالبة بكلية التربية (علم النفس، التربية الخاصة، ورياض الأطفال)، والمقابلة مع الهيئة التدريسية على عينة بلغت (10) من عضوات الهيئة التدريسية بالكليبة، ومن النتائج التي توصلت لها الدراسة وجود علاقة وثيقة بين ممارسة الأنشطة الصفية واكتساب مهارات البحث العلمي سواء من وجهة نظر الهيئة التدريسية أو الطالبات، وتوصي الدراسة بأهمية التخطيط والتنظيم للأنشطة الصفية داخل القاعة الدراسية ، وتنفيذ برامج تدريبية للهيئة التدريسية تركز على مهارات اختيار وإدارة الأنشطة الصفية.

The research aims to identify the role of classroom activities in developing scientific research skills from the viewpoint of the teaching staff and students at the College of Education at the University of Najran. The correlational descriptive approach was used. The questionnaire and the structured Interview were also used as tools for data collection and were applied to a sample of (87) students at the Faculty of Education (Psychology, Special Education, and Kindergarten), and the interview with the teaching staff (on a sample of (10) from the faculty members of the college. The results revealed that: there is a close relationship between the practice of classroom activities and the acquisition of scientific research skills, from the viewpoint of both the teaching staff and students. The study recommends the importance of planning and organizing classroom activities, and the implementation of training programs for the teaching staff focusing on the skills of selecting and managing classroom activities.
ISSN: 2617-9857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.