ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات لتحسين الذاكرة...>الوصف

استراتيجيات لتحسين الذاكرة

العنوان بلغة أخرى: Strategies for Improving Memory
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: راضية، طاشمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radia, Tachema
مؤلفين آخرين: جبور، حنان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 92 - 109
DOI: 10.37168/1957-004-001-003
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1065388
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاستراتيجيات التربوية | تحسين الذاكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معينات الذاكرة | اضطرابات التعلم | الترميز | التخزين | الذاكرة العاملة | Memorial Mnemonics | Learning Disorders | Encoding | Storage | Working Memory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

208

حفظ في:
المستخلص: يعتمد المتعلم تلقائيا على الحفظ بالتكرار أو التسميع أو الكتابة لتخزين ما يتعلمه، وإذا كانت المادة خالية من المعنى بالنسبة للمتعلم، فإن ترميزها وتخزينها يصبح مهمة صعبة. الأمر الذي يدفعه للحفظ عن ظهر قلب دون تفكير أو فهم مما يجعل المعلومات المخزنة قابلة للنسيان بأقصى سرعة. الأمر ينطبق أيضا على تخزين المعلومات المجردة، القوانين قوائم وسلاسل الكلمات، الرموز الفيزيائية...الخ. يصبح الوضع أكثر صعوبة إذا كان التلميذ من ذوي اضطرابات التعلم والذي يتميز بقصور في العمليات الذهنية المسئولة عن التذكر، ولهذا الغرض وجدت معينات الذاكرة كاستراتيجيات تعمل على تحويل المواد صعبة التخزين إلى مواد سهلة التخزين. من هنا جاءت هذه الورقة العلمية لتعطي لنا فكرة عن هذه الاستراتيجيات وعلى ماذا تستند؟ وهل يمكن لذوي اضطرابات التعلم الاستفادة منها فعليا في تحسن قدرتهم على التذكر.

The learner automatically relies on memorizing, naming, or writing to store what she/ he learns. If the words are meaningless to the learner, coding and storing, it becomes a difficult task. The latter makes memorizing it without thinking or understanding, which makes stored information forgotten at a quick speed. It also applies to the storage of abstract information, laws, lists, strings of words, physical symbols, etc. The situation becomes more difficult if the student suffered from learning disorders, which is characterized by a lack of mental processes responsible for remembering, and For this purpose, memory aids have been found as strategies that convert hard-to-store words into easy-to-save words. From here, came this research paper to give us an idea of these strategies and on what basis? In addition, whether people with learning disorders can actually benefit from improving their ability to remember.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.