ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسلوب المعرفي "المجازفة والح...>الوصف

الأسلوب المعرفي "المجازفة والحذر" لدي طلبة جامعة الموصل

العنوان المترجم: The Cognitive Style "Risk and Caution" Among Students of The University of Mosul
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حمود، إيمان صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نوري، أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1065628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الأساليب المعرفية | طلبة الجامعات | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The search aims to identify the level of knowledge (risk - caution) among university students And The cognitive approach (risk - caution) among university students according to the variables: gender (male - female), specialization (scientific - human), grade (first - fourth), The Population of sample were university student of two grades (First orth), the specimens has selected with arbitrary method, this kind of sample (population), (650)were chosen from population. To measure the level Cognitive Styles (risk - caution), the researcher based on (Abdel – majid ,2008), the reliability of scale has detected and distinction power of the tow scale statements, while the stability has calculated by re-test and alpha-cronbach method The data are processed statically by using the statistical package for the Social Sciences (SPSS) test The result The prevailing method in the total research sample is the cognitive level of the dimension (risk) more than the cognitive method (caution) as the results indicate that there is a significant difference in favor of the risk. Provide universities with tests and standards that reveal the cognitive methods of students so that the teachers can direct students and deal with them in good ways.

يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الأسلوب المعرفي (المجازفة - الحذر) لدى طلبة جامعة الموصل والتعرف على الأسلوب المعرفي وفقا لمتغير الجنس (ذكور - إناث)، بعد تحديد مجتمع البحث المتمثل (١٩٣٢٧) طالبا وطالبة من طلبة جامعة الموصل وللمرحلتين (الأول - الرابع)، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية الطبقية، حيث سحبت عينة من كليات جامعة الموصل وتمثلت بجميع الكليات الممثلة لمجتمع البحث حيث سحبت عينة عشوائية طبقية من المجتمع والتي بلغت (650) طالبا وطالبة، ولقياس مستوى الأسلوب المعرفي (المجازفة - الحذر) اعتمدت الباحثة مقياس (عبدالمجيد، ٢٠٠٨)، وتم التحقق من صدق المقياس وتم حساب القوة التمييزية لفقرات المقياس، أما الثبات فقد تم حسابه بطريقة ألفا كرونباخ وإعادة الاختبار، وقد عولجت البيانات إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية ( SPSS)، وأظهرت نتائج البحث أن الأسلوب السائد لدى طلبة جامعة الموصل هو الأسلوب ببعده المجازف أكثر من الأسلوب المعرفي ببعده الحذر، وأنه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين الذكور والإناث في مستوى الأسلوب المعرفي (المجازفة -الحذر)، ويوجد فرق دال إحصائيا في مستوى الأسلوب المعرفي تبعا للصف الدراسي (أول -رابع) ولصالح الصف الأول، كما يوجد فرق دال إحصائيا تبعا للتخصص (علمي -إنساني) ولصالح الإنساني وفي ضوء نتائج البحث تم التوصل إلى عدد من التوصيات منها تزويد الجامعات بالاختبارات والمقاييس التي تكشف عن الأساليب المعرفية للطلبة حتى يتمكن الأساتذة من توجيه الطلبة والتعامل معهم بطرق سليمة، كما تم التوصل إلى عدد من المقترحات ومن بين هذه المقترحات دور الأسلوب المعرفي (المجازفة - الحذر) في تحديد الميول المهنية لدى طلبة الجامعة.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.