العنوان بلغة أخرى: |
Psychological Flexibility and Anxiety: A Field Study According to the Course of Treatment of Acceptance and Commitment for Students of the University of Batna1 |
---|---|
المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |
الناشر: | جامعة باتنة |
المؤلف الرئيسي: | بوقفة، إيمان (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | جبالي، نور الدين (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج21, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الشهر: | جوان |
الصفحات: | 465 - 488 |
ISSN: |
1111-5149 |
رقم MD: | 1065684 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
المرونة النفسية | حسب منحى التقبل والالتزام | القلق | الطلبة الجامعيين | Psychological Flexibility in Terms of Acceptance and Commitment | Anxiety | University Students
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى كل من القلق والمرونة النفسية لدى الطلبة الجامعيين، فضلا عن التعرف على الفروق بين أفراد العينة بما يخص المرونة النفسية، حيث اعتمدنا في الدراسة الحالية على عينة تتمثل في (80) طالبا وطالبة من جامعة باتنة 1، طبق عليهم اختبار المرونة النفسية واختبار القلق، حسب منحى التقبل والالتزام، اللذان تم التأكد من خصائصهما السيكومترية. أظهرت النتائج مستوى منخفض من المرونة النفسية لدى عينة الدراسة بمتوسط (42.27) ومستوى مرتفع من القلق (87.25)، كما ارتبط كل من المتغيرين بعلاقة عكسية عبر عنها معامل بيرسون (0.59). The current study aimed to detect the level of anxiety and psychological flexibility among university students. Also, it identified the differences between the samples. In this study, we relied on a sample of 80 students from the University of Batna1, where they were tested for psychological flexibility and anxieties testing according to the acceptance and commitment approach whose psychometric characteristics were ascertained. Results showed a low level of psychological flexibility in the study sample with an average of (42.27) and a high level of anxiety (87.25). Both variables were associated with an inverse relationship expressed by Pearson coefficient (0.59). |
---|---|
ISSN: |
1111-5149 |