ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المرونة النفسية والقلق: دراسة ميدانية حسب منحى العلاج بالتقبل والالتزام على طلبة جامعة باتنة 1

العنوان بلغة أخرى: Psychological Flexibility and Anxiety: A Field Study According to the Course of Treatment of Acceptance and Commitment for Students of the University of Batna1
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: بوقفة، إيمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جبالي، نور الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 465 - 488
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1065684
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرونة النفسية | حسب منحى التقبل والالتزام | القلق | الطلبة الجامعيين | Psychological Flexibility in Terms of Acceptance and Commitment | Anxiety | University Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى كل من القلق والمرونة النفسية لدى الطلبة الجامعيين، فضلا عن التعرف على الفروق بين أفراد العينة بما يخص المرونة النفسية، حيث اعتمدنا في الدراسة الحالية على عينة تتمثل في (80) طالبا وطالبة من جامعة باتنة 1، طبق عليهم اختبار المرونة النفسية واختبار القلق، حسب منحى التقبل والالتزام، اللذان تم التأكد من خصائصهما السيكومترية. أظهرت النتائج مستوى منخفض من المرونة النفسية لدى عينة الدراسة بمتوسط (42.27) ومستوى مرتفع من القلق (87.25)، كما ارتبط كل من المتغيرين بعلاقة عكسية عبر عنها معامل بيرسون (0.59).

The current study aimed to detect the level of anxiety and psychological flexibility among university students. Also, it identified the differences between the samples. In this study, we relied on a sample of 80 students from the University of Batna1, where they were tested for psychological flexibility and anxieties testing according to the acceptance and commitment approach whose psychometric characteristics were ascertained. Results showed a low level of psychological flexibility in the study sample with an average of (42.27) and a high level of anxiety (87.25). Both variables were associated with an inverse relationship expressed by Pearson coefficient (0.59).

ISSN: 1111-5149