ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الذات وعلاقتها بدافعية...>الوصف

فاعلية الذات وعلاقتها بدافعية التعلم لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي

العنوان بلغة أخرى: Self-efficacy and its Relationship with Motivation of Learning in the Second Year Secondary School Students
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: خويلدي، الهواري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khouildi, Elhouari
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 549 - 568
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1065958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
علم النفس المعرفي | فاعلية الذات | دافعية التعلم | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية الذات | دافعية التعلم | تلاميذ الثانوي | Self Efficacy | Learning Motivation | Secondary School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة التي تربط بين فاعلية الذات والدافعية للتعلم وذلك لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية ثانوي بمدينة آفلو، كما سعت الدراسة أيضا إلى معرفة أثر بعض المتغيرات كمتغير الجنس، التحقيق أهداف الدراسة تم إستعمال أداتين تمثلت الأداة الأولى في مقياس فاعلية الذات من إعداد كل من (Robert Tipton and Everett Worthington)، والأداة الثانية مقياس الدافعية للتعلم من إعداد Ahmed Duqa, Loursi Abdelkader and Gharbi Munia سنة (2007). وقد أسفرت الدراسة على النتائج التالية: عدم وجود فروق دالة إحصائيا في فاعلية الذات حسب متغير الجنس (ذكور، إناث)، عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الدافعية للتعلم حسب متغير الجنس (ذكور، إناث)، وجود علاقة إرتباطية بين فاعلية الذات والدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي.

This study aimed to reveal the nature of the relationship between self-efficacy and the motivation to learn in a sample of secondary school students in Aflou. The study also sought to know the effect of certain parameters such as sex. In order to achieve the objectives of the study, two criteria were used. The first tool is self-efficacy built by Robert Tipton and Everett Worthington; the second motivational instrument for learning by Ahmed Duqa, Loursi Abdelkader and Gharbi Munia (2007) The study yielded the following results: There are no statistically significant differences in self-efficacy by sex (men, women). There are no statistically significant differences in motivation for learning according to the sex variable (men, women). There is a correlation between self-efficacy and motivation to learn in the sample studied.
ISSN: 1111-5149

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.