| LEADER |
06157nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1804262 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/EJEV.2020.68951
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشمري، صاحب أسعد ويس
|g Al-Shimarri, Sahib Asaad Weis
|e مؤلف
|9 498646
|
| 242 |
|
|
|a Experimental Wisdom Among Postgraduate Students at Samarra University and Its Relationship to Learning Preoccupation and Psychological Stress
|
| 245 |
|
|
|a الحكمة الاختبارية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة سامراء وعلاقتها بالانهماك بالتعلم والتوتر النفسي
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 41 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي للتعرف إلى الحكمة الاختبارية، والانهماك في التعلم، والتوتر النفسي لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة سامراء على وفق متغيرات القسم، والجنس، والعمر، وموظف أم غير موظف، والكشف عن العلاقة بين الحكمة الاختبارية والانهماك في التعلم والتوتر النفسي، بلغت عينة البحث (75) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بصورة عشوائية من طلبة الدراسات العليا في كلية التربية، طبق الباحث عليهم اختبار الحكمة الاختبارية لميلمان وإيبل (Mellman& Ebel)، ومقياس الانهماك بالتعلم إعداد (الزعبي، 2013)، كما استعمل الباحث قائمة قياس التوتر النفسي لـ(أبو أسعد، 2011)، وبمعالجة البيانات باستخدام التكرارات والمتوسطات والانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الأحادي، ومعامل شيفيه، ومعامل ارتباط (Kendalls tau-b)، توصل البحث إلى: أن عينة البحث تتمتع بمستوى جيد من الحكمة الاختبارية، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيها حسب متغير القسم ولصالح طلبة قسم اللغة العربية، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير الجنس، ومتغير العمر، ومتغير(موظف، غير موظف). وتميزت عينة البحث بمستوى متوسط من الانهماك بالتعلم، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيه حسب متغير القسم، ومتغير الجنس، ومتغير العمر، ومتغير (موظف، غير موظف). وتتمتع عينة البحث بمستوى منخفض من التوتر النفسي، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير القسم، ومتغير الجنس، ومتغير العمر، ومتغير (موظف، غير موظف). لاتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الحكمة الاختبارية بكافة استراتيجياتها مع كل من الانهماك بالتعلم، والتوتر النفسي
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the present research is to identify the test wisdom and the preoccupation with learning and psychological tension among postgraduate students at the University of Samarra according to the variables of the department, gender, age, and whether employee or nonemployee, and revealing the relationship between the test wisdom and the preoccupation with learning and psychological tension, The research sample contains 75 students randomly selected from postgraduate students at the college of Education, The researcher applies test –wisdom of (Mellman & Ebel) and measurement of engagement with learning preparation by (Al-zaabi 2013) also, the researcher uses the list of the psychological stress of (Abu Assaad 2011) and the processing of data using frequencies, averages, standard deviations, Persson correlation coefficient, analysis of the mono-variance, the coefficient of Schiffe and correlation coefficient (Kendalls tau_b). The research reaches that: The study sample has a good level of probationary wisdom with differences of statistical significance according to the variable of the department and for the benefit of the students of the Department of Arabic language, while there were no statistically significant differences by sex variable, age variable and employee or non-employee variable. The study sample was characterized by an average level of learning involvement, with no significant statistical differences in it according to the department variable, gender variable, age variable, and employee or non-employee variable.- The research sample revels a low level of psychological tension with no statistically significant differences according to the department variable, gender variable, age variable, and employee or non-employee variable. There is no significant correlation between the test wisdom of all its strategies with all of the preoccupation with learning and psychological tension
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a الاختبارات التحصيلية
|a الحكمة الاختبارية
|a الانهماك بالتعلم
|a التوتر النفسي
|a طلبة الدراسات العليا
|a جامعة سامراء
|
| 692 |
|
|
|a الاختبار
|a الاختبار التحصيلي
|a الحكمة الاختبارية
|a الانهماك بالتعلم
|a التوتر النفسي
|b Test
|b Achievement Test
|b Test-Wisdom
|b Engagement
|b Psychological Tension
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 003
|e The Arab Journal of Qualitative Education
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Tarbiah Al-Nawʿiah
|l 011
|m ع11
|o 1801
|s المجلة العربية للتربية النوعية
|v 000
|x 2537-0448
|
| 856 |
|
|
|u 1801-000-011-003.pdf
|n https://ejev.journals.ekb.eg/article_68951.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1066002
|d 1066002
|
