ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل كتاب لغتي الجميلة على ضو...>الوصف

تحليل كتاب لغتي الجميلة على ضوء المهارات الحياتية اللازمة لطالبات الصف السادس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Analysis of Sixth Grade Arabic Language Textbook "My Beautiful Language" in Consideration of the Required Life Skills
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفقيه، مشاعل بنت محمد بن إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: س14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 229 - 247
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 1066418
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | المناهج الدراسية | منهج اللغة العربية | كتاب لغتي الجميلة | المهارات الحياتية | التقويم التربوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الحياتية | كتاب لغتي الجميلة | الصف السادس الابتدائي | Life Skills | Arabic Language Textbook | Sixth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

180

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحليل كتاب (لغتي الجميلة) للصف السادس الابتدائي على ضوء المهارات الحياتية اللازمة لطالبات الصف السادس الابتدائي. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأعدت قائمة بالمهارات الحياتية مكونة من (65) عبارة موزعة على (5) محاور هي: المهارات الاجتماعية، والمهارات العقلية، والمهارات الثقافية، والمهارات الأخلاقية، والمهارات الجمالية، التي يلزم أن يتضمنها كتاب (لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي) للفصلين الأول والثاني (كتاب الطالب وكتاب النشاط). واستخدمت استمارة تحليل المحتوى التي صممت بناء على القائمة التي تم التوصل إليها والتي تم تحليل محتوى المقرر في ضوئها. وقد كشفت نتائج عملية تحليل محتوى كتاب (لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي) للفصلين الأول والثاني عن درجة تضمين المهارات الحياتية بتكرار بلغ (489) مرة من حيث مجمل المهارات الحياتية في المقرر. وقد تكررت المهارات العقلية بنسبة (45.2%) وجاءت في المرتبة الأولى بدرجة متوسطة. أما المهارات الثقافية فجاءت في المرتبة الثانية بنسبة (31.9%) وبدرجة منخفضة، وفي المرتبة الثالثة جاءت المهارات الاجتماعية بنسبة (12.1%) وبدرجة منخفضة، وفي المرتبة الرابعة جاءت المهارات الأخلاقية بنسبة (7.7%) وبدرجة منخفضة، في حين كانت المرتبة الخامسة والأخيرة من نصيب المهارات الجمالية بنسبة (3.1%) وبدرجة منخفضة. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات؛ من أهمها: تضمين كتاب لغتي الجميلة المهارات الحياتية اللازمة لطالبات الصف السادس الابتدائي بشكل متوازن تتحقق معه نتائج إيجابية في توظيف اللغة العربية في مختلف مجالات الحياة وإكساب المتعلمين المهارات الحياتية اللازمة.

This study aimed at evaluating the sixth grade Arabic language textbook (My Beautiful Language) in terms of the existence of the required life skills. To achieve this goal, the researcher used the descriptive analysis method. The researcher prepared a questionnaire that contained (65) life skills distributed over (5) areas. These areas are: social skills, cognitive skills, intellectual skills, moral skills and beauty skills. The assumption is that these skills should be integrated in the first- and second-semester copies of the Arabic language textbook for both: the student’s book and the student’s workbook. The results of the evaluation of the textbook showed that life skills in the sixth grade Arabic language textbook for both copies were repeated 489 times throughout the content of the textbook. Cognitive skills were found the most in the textbook with 45.2% of the total skills. Intellectual skills came second with 31.9%. Social skills came third with 12.1%. Moral skills occupied the fourth rank with 7.7% of the total score. Beauty skills were the least among the five categories with 3.1% of the total life skills found in the sixth grade Arabic language textbook. The recommendations of the study included reevaluating the Arabic language textbook to make sure that life skills are integrated in the textbook in a balanced way in order to ensure positive results in employing Arabic language in the different aspects of life to help students acquire these life skills.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.