ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير القصة الحركية على إكتساب السلوك الإندماجى لأطفال الروضة بكفر الشيخ

العنوان بلغة أخرى: The Effect of The Narrative Story on Acquiring The Integrative Behavior of Kindergarten Children in Kafr El-Sheikh
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سراج، صبحي محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، هاجر عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 689 - 718
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1066504
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلي التعرف علي تأثير القصة الحركية علي اكتساب السلوك الاندماجي لأطفال الروضة بكفر الشيخ حيث تم استخدام المنهج التجريبي علي عينة من أطفال الروضة بمدرسة شاعر النيل الابتدائية التابعة لإدارة بيلا التعليمية والتابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة كفر الشيخ والبالغ عددهم ٢٠ طفل وطفلة للعام الدراسي 2019/ 2020م وتم وضع برنامج القصة الحركية، وتم تطبيقه علي عينة الدراسة في الفتر من24/ 10/ 2019م حتي 24/ 12/ 2019م وتوصل الباحثان إلي أن برنامج القصة الحركية المقترح له تأثير إيجابي علي اكتساب السلوك الاندماجي لأطفال الروضة بكفر الشيخ، ويوصي الباحثان بتفعيل برنامج القصة الحركية لهؤلاء الأطفال.

The Study Aims To Identify Recognition The Story Of The Movement On The Acquisition Of The Integrative Behavior Of Kindergarten Children In Kafrelsheikh, Where The Experimental Method Was Used On The Return Of Kindergarten Children At The Sham School Of Possibilities Affiliated To The Bella Education Center Of The Directorate Of Education In Kafrelsheikh Governorate And The Plan For the Academic Year 9191 /9102, And The Kinetic Story Program Was Developed And Applied To The State Of The Study From 9102/01/92, Until 9102/09/92, And The Researchers Concluded That The Proposed Kinetic Nation Program Was Published Positively On Acquiring The Integrative Behavior Of a Child For Kindergarten In kafrelsheikh, Named After The Third Beer Activating The Heat Story Program For These Children

ISSN: 2535-2180