| LEADER |
05505nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0461969 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 157290
|a القرمطي، عبدالعزيز بن محمد بن زين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المشكلات التي تواجه برامج التوعية من وجهة نظر رواد جماعات التوعية الإسلامية في المدارس الثانوية التابعة لإدارتي التعليم بالعاصمة المقدسة و محافظة الليث
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2011
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أسم الدراسة: المشكلات التي تواجه برامج التوعية الإسلامية – من وجهة نظر رواد جماعات التوعية الإسلامية في المدارس الثانوية التابعة لإدارتي التعليم بالعاصمة المقدسة ومحافظة الليث. أهداف الدراسة: معرفة المشكلات التي تواجه برامج التوعية الإسلامية في مجالات التخطيط والتنفيذ والتقويم في المدراس الثانوية التابعة لإدارتي التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة ومحافظة الليث. منهج الدراسة: اعتمدت هذه الدراسة علي المنهج الوصفي المسحي. فصول الدراسة: 1. الفصل الأول: المدخل إلي الدراسة. 2. الفصل الثاني: المرحلة الثانوية وخصائصها: ويشمل: التعريف بالمرحلة الثانوية – خصائص طلاب المرحلة الثانوية – أهداف التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية. 3. الفصل الثالث: النشاط الطلابي في المرحلة الثانوية: يشمل: التعريف بالنشاط الطلابي في المرحلة الثانوية: أهمية النشاط الطلابي في المرحلة الثانوية- أهداف النشاط الطلابي في المرحلة الثانوية. 4. الفصل الرابع: التعريف بالتوعية الإسلامية: ويشمل: لمحة تاريخية عن التوعية الإسلامية – أهداف في تنفيذ برامج التوعية الإسلامية. 5. الفصل الخامس: إجراءات الدراسة الميدانية: ويشمل: مجتمع الدراسة – عينة الدراسة – أدوات الدراسة – تصميم الدراسة – المعالجة الإحصائية. 6. الفصل السادس: عرض النتائج وتفسيرها: ويشمل: عرض نتائج الدراسة- تحليل نتائج الدراسة. 7. الفصل السابع: الخاتمة: تشمل: نتائج الدراسة – توصيات الدراسة. أبرز نتائج الدراسة: 1. يعتمد نجاح التوعية الإسلامية في برامجها تخطيطا وتنفيذا وتقويما بالدرجة الأولي علي رائد التوعية الإسلامية الذي يعد المسئول الأول الأمر الذي يتطلب حسن اختياره وإعداده الاعداد الأمثل للقيام بهذا الدور. 2. بالرغم من أهمية التوعية الإسلامية كنشاط تربوي إلا أنه يواجه عدا من المشكلات والصعوبات التي تعترض مسيرته وتحد من أثره في تحقيق أهدافه ومن أبرز المشكلات بصفة عامة ما يلي: - غياب مشاركة أولياء الأمور وبقية مؤسسات المجتمع في التخطيط والتنفيذ والتقييم للبرامج. - عدم وجود الوقت الكافي وانشغال الرائد بسبب كثرة الحصص والأعمال الأخرى. - ضعف الداعم المادي لبرامج التوعية الإسلامية من قبل إدارة التربية والتعليم وإدارة المدرسة. أهم التوصيات 1. العناية بحسن اختيار رائد التوعية الإسلامية وإعداده للقيام بها 2. تفعيل لجنة التوعية الإسلامية في المدرسة 3. وضع معيار محدد لتقديم برامج التوعية الإسلامية 4. يوصي الباحث باستكمال الدراسة في هذا الموضوع من خلال عدد من الموضوعات ومنها: - مدى إسهام برامج التوعية الإسلامية في تقويم السلوك الصفوف لدي طلاب المرحلة الثانوية - دراسة مدي تحقيق برامج التوعية الإسلامية لأهدافها في ضوء التربية المعاصرة.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a النشاط المدرسي
|a التوعية الإسلامية
|a طلاب المدارس الثانوية
|a الوعظ و الإرشاد
|a برامج التوعية الإسلامية
|a المعوقات
|a التربية الحديثة
|a الليث
|a السعودية
|a مكة المكرمة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 118
|m ع 118
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-118-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 106670
|d 106670
|
