ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أسلوبي الثابت والم...>الوصف

أثر استخدام أسلوبي الثابت والمتغير في تعلم بعد من المهارات الهجومية بكرة السلة وتنمية الرضا الحركي لطالبات المرحلة الأولي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Fixed and Chainable Style in Learning a Number of Offensive Skills in Basketball and Development of Motor Satisfaction for the First Stage Students
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: النائب، رشا قيدار عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمزة، حسين أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1489 - 1516
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1067156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | التدريب الرياضي | كرة السلة | طلبة الجامعات | المهارات الحركية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The present research aims at detecting the effect of using fixed and variable styles in learning the number of offensive skills in basketball and the development of motor satisfaction among students of the first stage as well as the comparison between the fixed and variable styles in learning a number of offensive skills basketball and the development of motor satisfaction among students of the first stage. Where the researchers used the experimental method to suit the nature of the research. The number of members of the research sample (36) students after excluding a number of students due to non-compliance with the implementation paragraphs of the educational program. The parity between the experimental groups was achieved in variables (age, mass and height) (The strength of the speed of the trunk, the speed of transition, flexibility) and the basic offensive skills of basketball (scrolling, dialogue, correction) The researchers relied on the scale of satisfaction for the first grade in the Faculty of Education for Girls / Department of Physical Education and Sports Sciences. The curriculum for the two research groups was completed on Wednesday. The curriculum was implemented on Monday, 12/3/2018, with two teaching units per week. 2/5/2018. The mean, standard deviation, percentage, and T-Test were used as statistical means to reach the results.

يهدف البحث الحالي في الكشف عن آثر استخدام الأسلوبين الثابت والمتغير في تعلم عدد المهارات الهجومية بكرة السلة وتنمية الرضا الحركي لدى طالبات المرحلة الأولى. فضلا عن المقارنة بين الأسلوبين الثابت والمتغير في تعلم عدد المهارات الهجومية بكرة السلة وتنمية الرضا الحركي لدى طالبات المرحلة الأولى. حيث استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة البحث. إذ بلغ عدد أفراد عينة البحث (٣٦) طالبة بعد استبعاد عدد من الطالبات نتيجة عدم الالتزام بفقرات تنفيذ البرنامج التعليمي، وتم تحقيق التكافؤ بين المجموعتين التجريبيتين في متغيرات (العمر، الكتلة، والطول) فضلاً عن تحقيق التكافؤ بينهم في عدد من الاختبارات البدنية المؤثرة (قوة انفجارية للرجلين، قوة انفجارية للذراعين، قوة مميزة بالسرعة للرجلين، قوة مميزة بالسرعة للجذع، سرعة انتقالية، المرونة) والمهارات الأساسية الهجومية بكرة السلة (التمرير، المحاورة، التصويب) وأعتمد الباحثان على مقياس (الرضا الحركي)، بعدها تم البدء بتنفيذ المنهاج التعليمي على المجموعتين التجريبيتين يوم الأثنين الموافق 12/3/2018 وبواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع، للصف الأول في كلية التربية للبنات / قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة، وتم الانتهاء من تنفيذ المنهاج التعليمي لمجموعتي البحث في يوم الأربعاء المصادف2/5/2018. وثم الاستعانة بالوسط الحسابي، الانحراف المعياري، النسبة المئوية، اختبار T-Test كوسائل إحصائية للوصول إلى النتائج.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.