| LEADER |
04979nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1806124 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b بريطانيا
|
| 100 |
|
|
|9 577152
|a العصيمي، شيخة ذعار
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الكفايات الإدارية اللازمة لدى مدراء ومديرات برامج التربية الخاصة في منطقة الرياض التعليمية
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating Required Administrative Competencies for Managers of Special Education Programs in Riyadh Educational Region
|
| 260 |
|
|
|b المعهد الدولي للدراسة والبحث
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقييم الكفايات الإدارية اللازمة لدى مدراء ومديرات برامج التربية الخاصة في منطقة الرياض التعليمية، وقد شملت عينة الدراسة (56) مدير ومديرة لمدارس ومعاهد ومراكز حكومية وأهلية تعنى بالتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة من فئات: صعوبات التعلم والتوحد والإعاقات العقلية والسمعية والبصرية، ولتحقيق الكفايات الإدارية (التخطيط والتنظيم والتوجيه والاتصال والتقويم) لمديري ومديرات تلك البرامج، وقامت الباحثة باستخراج دلالات صدق وثبات للاستبيان. أشارت نتائج الدراسة أن مديري ومديرات برامج التربية الخاصة في مدينة الرياض موافقون بدرجة كبيرة جدا على ممارسات الكفايات الإدارية، وأن مجال التقويم جاء في المرتبة الأولى من مجالات الكفايات الإدارية، وجاء في المرتبة الثانية مجال الاتصال، ومجال التنظيم ثالثا، ومجال التخطيط في المرتبة الرابعة، في حين جاء مجال التوجيه أخيرا في المرتبة الخامسة، وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى مديري ومديرات باختلاف متغير الجنس (مدير أو مديرة)، ومتغير نوع البرنامج (حكومي أو أهلي)، ومتغير نوع الإعاقة، وكذلك باختلاف متغيرات الدراسة الأخرى: المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at Evaluating Required Administrative Competencies for Managers of Special Education Programs in Riyadh Educational Region. The study sample included (56) principals and director of schools, institutes, government centers and civil care centers for students with special needs in the categories of: learning disabilities, autism, mental, auditory and visual disabilities. In order to achieve the study objectives, the researcher prepared a questionnaire to evaluate the administrative competencies (planning, organization, guidance, communication and evaluation) for the managers and directors of those programs, and the researcher extracted semantics of validity and reliability of the questionnaire. The results of the study indicated that the directors of special education programs in Riyadh are strongly agree on the practices of administrative competencies. Also, the evaluation field came in the first place within the areas of administrative competencies, followed by communication field in the second place, organization field in the third place, and planning field in the fourth place, while the guidance field cam in the fifth place. The results of the study indicated that there are no statistically significant differences among managers, based on gender variable (male/female), program type variable (governmental or non-governmental), and type of disability variable, as well as based on other study variables: educational qualification, years of experience, number of training courses.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a التربية الخاصة
|a الكفايات التعليمية الإدارية
|a البرامج الإجتماعية التعليمية
|a منطقة الرياض التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الإدارة
|a الكفايات الإدارية
|a الرياض
|b Special Education
|b Management Competences Riyadh
|b Management
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Global Institute Study and Research - Journal
|f Journal (Global Institute for Study & Research)
|l 011
|m مج5, ع11
|o 1481
|s مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث - جسر
|v 005
|x 2397-0308
|
| 856 |
|
|
|u 1481-005-011-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1067720
|d 1067720
|
