المصدر: | مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |
---|---|
الناشر: | جامعة القادسية - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | Almehmdawi, Saleema Abdul-Zahra (Author) |
المجلد/العدد: | مج19, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
العراق |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
الصفحات: | 1 - 22 |
ISSN: |
1992-1144 |
رقم MD: | 1067914 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | الإنجليزية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 04125nam a22002297a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1806325 | ||
041 | |a eng | ||
044 | |b العراق | ||
100 | |9 577261 |a Almehmdawi, Saleema Abdul-Zahra |e Author | ||
245 | |a Antonymy: |b Sense Relation with Reference to Arabic Texts | ||
260 | |b جامعة القادسية - كلية التربية |c 2019 | ||
300 | |a 1 - 22 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |a للكلمات معنى خاص بها عندما تكون في عزلة، ولكن يمكن إعطاء معاني الكلمات من حيث علاقتها بكلمات أخرى. لا يمكن التعامل مع الكلمات، وفقا لما ذكره يول (1996: 118)، فقط على أنها "حاويات" أو "أدوار" مستوفاة، بل يمكن أن يكون لها "علاقات". وتسمى هذه العلاقات بالعلاقات المعجمية. هناك أنواع من العلاقات المعجمية وفقا لجون لاينز (1977). يذكر البحث على نوع واحد وهو التضاد. تستخدم المتضادات على نطاق واسع في الشعر، والأعمال الدرامية، والروايات، والأمثال، وفي الخطب لتوصيل الآثار الفنية. تتكون هذه الدراسة من قسمين: الأول يتناول الدراسة النظرية لما يعنيه التضاد وأنواعه الذي أوضحه العديد من اللغويين مثل ليتش (1974)، لاينز (1977)، بالمر (1981) وسيركز الباحث على الأنواع التي أدخلها جون ليون (1977) في كتابه. لأنه يغطي معظم الأنواع التي وصفها الآخرون وبطريقة بسيطة. القسم الثاني هو جزء عملي إذ اختار الباحث سورة الحديد من القرآن الكريم كعينة للإشارة إلى المتضادات المستخدمة، وتحليلها من حيث تصنيف لاينز. وبعد اكتشاف المتضادات في هذه الآيات تبين أن المتضادات القابلة للتدرج هي أقل من تلك التي لا يمكن أن تكون قابلة للتدرج والتي لا تستخدم في الإنشاءات المقارنة، ونفي أحدهما تعني الأخرى. | ||
520 | |b Words have their own meanings when they are in isolation, however in every day talking meanings of words can be given in terms of their relationships with other words. Words, according to Yule (1996: 118), cannot be only treated as ‘containers’ or as fulfilling ‘roles’, they can have ‘relationships’. These relationships are called sense relations or lexical relations. Characterizing the meaning of a word in terms of its relationship to other words has been treated as the analysis of lexical relations. There are types of lexical relations or sense relations called by John Lyons (1977): synonymy, antonymy, hyponymy, prototype, homonymy, polysemy, metonymy, and collocation. This research deals with antonymy as a type of lexical relations. The term ‘antonym’ is used in a sense equivalent to the term ‘opposite’. However, there is a difference between the two; antonymy refers to the relation of semantically opposite lexical items in a context while ‘opposite’ refers to the semantic relation between antonym pairs. Antonyms are widely used in poetry, drama, novel, proverb, and speech to convey artistic effects. Moreover, antonymy is specifically interesting because antonymous words share both syntagmatic and paradigmatic relations. | ||
653 | |a النصوص العربية |a الخطاب العربي |a الشعر العربي |a الإعمال الدرامية |a لغة التضاد | ||
773 | |4 الادب |6 Literature |c 019 |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ |l 004 |m مج19, ع4 |o 0961 |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |v 019 |x 1992-1144 | ||
856 | |u 0961-019-004-019.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a EduSearch | ||
995 | |a AraBase | ||
999 | |c 1067914 |d 1067914 |