ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات مديري المدارس الثانوية...>الوصف

تصورات مديري المدارس الثانوية بمدينة الرياض لدورهم في مجال الشراكة في اتخاذ القرارات ودرجة إشراكهم للمعلمين وأولياء الأمور في ضوء الرؤية الوطنية 2030 للمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Perceptions of Secondary School Principals in Riyadh of their Roles in Promoting Partnership in Decision Making and Encouraging The Involvement of Teachers and Parents in the Light of the National Vision for Saudi Arabia
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الغيث، العنود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghaith, Anoud Mohammed
المجلد/العدد: مج34, ع135
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يونيو
الصفحات: 97 - 142
DOI: 10.34120/0085-034-135-003
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1067976
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | اتخاذ القرارات التعليمية | مديرو المدارس الثانوية | رؤية السعودية 2030 | الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصورات الدور | مديرو المدارس | رؤية 2030 | اتخاذ القرارات | شراكة المعلمين وأولياء الأمور | Role Perception | High School Principals | Vision 2030 | Decision Making | Teacher and Parent Partnership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تصورات مديري المدارس الثانوية بمدينة الرياض لدورهم في مجال الشراكة في اتخاذ القرارات ودرجة إشراكهم للمعلمين وأولياء الأمور في ضوء الرؤية الوطنية 2030 للمملكة العربية السعودية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد ثلاث استبانات؛ الأولى موجهة لمديري المدارس الثانوية مكونة من (18) فقرة والثانية موجهة لمعلمي المدارس الثانوية وتكونت من (43) فقرة، أما الاستبانة الثالثة فموجهة لأولياء الأمور وتكونت من (29) فقرة. وبلغت عينة الدراسة (575) فرداً موزعين كالتالي (184) مدير مدرسة ثانوية، و (180) معلما، و (211) ولي أمر. وأظهرت نتائج الدراسة أن تصورات مديري المدارس الثانوية لدورهم في ضوء رؤية 2030 في مجال الشراكة في اتخاذ القرارات كانت عالية. كما بينت النتائج أن درجة إشراك مديري المدارس الثانوية للمعلمين في اتخاذ القرارات من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة، في حين كانت تقديرات أولياء الأمور لدرجة إشراكهم في اتخاذ القرارات متوسطة. ولم تظهر النتائج أية فروق دالة إحصائيا في تصورات مديري المدارس الثانوية لدورهم في ضوء رؤية 2030 في مجال الشراكة في اتخاذ القرارات تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. وأوصت الدراسة بضرورة العمل بنصوص رؤية 2030 وروحها في مجال تقعيل مشاركة المعلمين وأولياء الأمور في اتخاذ القرارات في الفقرات التي أظهرت مستوى متوسطا.

This study aims to explore the perceptions of secondary school principals in Riyadh of their roles in promoting partnership in decision-making and encoura¬ging the involvement of teachers and parents in the light of the national vision 2030 for Saudi Arabia. The study adopted the descriptive approach. The first three questionnaires were prepared for secondary school principals consisting of (18) paragraphs, the second was directed to secondary school teachers and consisted of (43) paragraphs, while the third questionnaire was directed to the parents and consisted of (29) paragraphs. The sample of the study was (575) individuals distributed as follows (184) secondary school principal, and (180) teachers, and (211) parents. The results of the study showed that high school principals’ perceptions of their role in the light of the 2030 Vision in promoting partnership in decision-making were high. The results also showed that the degree of involvement of secondary school principals in decision-making from the teachers ’point of view was high, while the parents’ assessment of their involvement in decision-making was moderate. The results did not show any statistically significant differences in the perceptions of secondary school principals of their role in the light of Vision 2030 in the area of in decision¬making due to the variables of academic qualification and experience. The study recommended that the provisions of Vision 2030 and its spirit should be applied in activating the participation of teachers and parents in decision-making in paragraphs that showed a medium level.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.