الإساءة لطفل الروضة من قبل الوالدين من وجهة نظر معلمات الروضة
| المصدر: | مجلة رابطة التربية الحديثة |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربية الحديثة |
| المؤلف الرئيسي: | البسام، هيفاء بنت عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Bassam, Haifa Abdulla |
| المجلد/العدد: | مج 4, ع 11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 203 - 270 |
| رقم MD: | 106798 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
312
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أبرز صور الإهمال، الإيذاء البدني والإيذاء النفسي التي قد يتعرض لها الطفل من وجهة نظر معلمات الروضة، كما هدفت إلى تحديد الفروق الإحصائية في متوسط درجات تعرض الطفل للإساءة "إهمال، جسدي، نفسي" التي قد ترجع لنوع المؤسسة التعليمية "حكومي ، أهلي"، اختلاف المنطقة التعليمية "شمال، جنوب شرق، غرب، وسط"، جنس الطفل، عمر الطفل، سنوات الخبرة والمستوى التعليمي للمعلمة، ولقد تكونت العينة من (397) معلمة من معلمات الروضات الحكومية والأهلية بمدينة الرياض، وباستخدام استبيان مظاهر الإساءة لطفل الروضة (من إعداد الباحثة)، وبتحليل البيانات باستخدام التكرارات، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، اختبار (ت) لعينتين مستقلتين، تحليل التباين أحادث الاتجاه وطريقة شيفية للمقارنات البعدية، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تعرض طفل الروضة لبعض صور الإهمال مثل تأخر الطفل كثيراً في الذهاب للروضة، تغير الطفل باستمرار عن الروضة، وحضور الأسرة متأخرة لاستلام طفلها من الروضة، نادراً ما تهتم الأسرة بمتابعة تطور الطفل في الروضة، أو معرفة أحول الطفل المدرسية، وكذلك الاهتمام بحالة الطفل الصحية، كما أفادت أفراد عينة الدراسة من معلمات الروضة بأن الطفل نادراً ما يتعرض للإيذاء الجسدي من قبل أفراد أسرته وكذلك بالنسبة للإيذاء النفسي والعاطفي، أيضاً توصلت النتائج إلى وجود فروق في محور الإيذاء الجسمي لصالح الروضات الحكومية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين المناطق التعليمية في محور إهمال الطفل بين مناطق (الجنوب، الوسط، الشرق) ومنطقة الشمال لصالح مناطق جنوب، وسط، وشرق الرياض، هذا بالإضافة إلى وجود فروق في محور الإيذاء الجسمي لصالح عينة الذكور، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة تعود للمستوى التعليمي للمعلمة (الثانوي والجامعي فقط) في محور الإيذاء النفسي والعاطفي وذلك لصالح مستوى التعليم الثانوي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها ببعض مشكلات الطفولة المبكرة من وجهة نظر مشرفات رياض الأطفال: دراسة ميدانية محلية أمبدة قطاع الأمير
بواسطة: عبدالله، سلوى يعقوب أبوه منشور: (2011) -
إساءة معاملة الاطفال
بواسطة: الدخيل، عبدالعزيز بن عبدالله منشور: (1987) -
العلاقة بين ممارسة العلاج المعرفي السلوكي وتعديل الأفكار الخاطئة المرتبطة بالإساءة الوالدية للأطفال
بواسطة: شرشير، محمد عبدالحميد محمد منشور: (2011) -
إساءة معاملة الطفل
بواسطة: الهوارنة، معمر نواف منشور: (2012) -
خبرات الإساءة في الطفولة وأبعاد القبول الرفض ونمط الوالدية كعوامل منبئة بالاعتماد على المواد ذات التأثير النفسي لدى عينة من نزلاء المستشفيات
بواسطة: عثمان، مريم صالح حسن منشور: (2011)
