ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر استراتيجية "KUD" في التفكي...>الوصف

أثر استراتيجية "KUD" في التفكير الاستدلالي لطلاب الخامس العلمي "الإحيائي" لمادة الكيمياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of "KUD" Strategy in the Inductive Thinking for the Students of Fifth Scientific of Chemistry Subject
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حسين، أحمد لعيبى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 475 - 498
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 1068153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | التفكير الاستدلالي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية "KUD" | التفكير الاستدلالي | مادة الكيمياء | KUD Strategy | Inductive Thinking | Chemistry Subject
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على: أثر استراتيجية (KUD) في التفكير الاستدلالي لطلاب الخامس العلمي (الإحيائي) لمادة الكيمياء. وللتأكد مما يهدف إليه البحث وضعت الفرضية الصفرية الأتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية (KUD) ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق للطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الاستدلالي. تكونت عينة البحث من (75) طالب من طلاب الصف الخامس العلمي، إذ تم توزيعهم على مجموعتين ضابطة وأخرى وتجريبية وتمت مكافئة المجموعتان في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني بالأشهر، المعلومات السابقة في مادة الكيمياء، التحصيل السابق في مادة الكيمياء ومقياس التفكير الاستدلالي). تم تبني مقياس التفكير الاستدلالي المد من قبل صالح (2017) كأداة للبحث والذي يتألف من (36) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. وعولجت البيانات إحصائياً بالوسائل الإحصائي منها (معادلة ألفا – كرونباخ ومعادلة كيودر- ريتشاردسوون -20، والاختبار التائي (t-test). وأسفرت النتائج عن وجود فرد دال إحصائياً وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات.

The recent research f aims to identify from: "The Effect of (KUD) Strategy in the inductive thinking for the students of Fifth scientific off Chemistry subject" The researcher has formed the following zero hypothesis as to achieve the goal of the research: There is no statistically significant difference at the level of (0.005) between the average grade of the student in the experimental group who study's, according to this (KUD) strategy and the grades off this students of this controly group whose studded according to the regular methods in the inductive thinking test. The experimental design was selected form (75) Fifth scientific students, which were divided into two controls and experimental groups. The two groupies are equalized in the followings variableses: (The chronological age in months, previouses information test in chemistry, previous chemistry achievement and written communication test). The researcher adopt the tool of research, the inductive thinking test. The test consisted of (36) objective items off the type of multiple choice with four achternatives. That’s the repair it from salih (2017). A number of appropriate statistical methods have been used, including Alpha Krombach, Keoder Equation Richardson 20, T-test. The results have showed that there was an effect of the KUD strategy in the collection of chemistry and inductive thinking among Fifth scientific students. In lights of the research results, the researcher recommended a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.