ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل الخمس الشخصية الكبرى ل...>الوصف

العوامل الخمس الشخصية الكبرى للشخصية وتحسين الكفاءة الاجتماعية: لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المرشدين الطلابيين

المصدر: المجلة العلمية لكلية الآداب
الناشر: جامعة أسيوط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الرشیدی، أنوار بنت حماد بن محسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع72
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 8 - 63
ISSN: 2537-0022
رقم MD: 1068615
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الكفاءة الإجتماعية | المرحلة الثانوية | المرشدون الطلابيون
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل الخمس الشخصية الكبرى | الكفاءة الاجتماعية | المرشدين الطلابيين | Big Five Personality Traits | Social Competence | School Counselors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

189

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على العوامل الأكثر شيوعا من العوامل الخمس الكبرى للشخصية، ومستويات الكفاءة الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المرشدين الطلابيين، والكشف عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مقياس العوامل الخمس الكبرى للشخصية، ومقياس الكفاءة الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المرشدين الطلابيين، وقد تكونت عينة الدراسة من (٧٥) مرشدا طلابيا، وقد اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي كمنهج للبحث، كما استعانت بمقياسي (العوامل الخمسة الكبرى للشخصية-الكفاءة الاجتماعية) كأدوات للدراسة، وقد توصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها: أن العوامل الخمسة الكبرى للشخصية الأكثر شيوعا لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المرشدين الطلابيين جاءت بدرجة (عالية)، وأن مستويات الكفاءة الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية جاءت بدرجة (عالية)، كما تبين وجود علاقة ارتباطية بين أبعاد مقياس العوامل الخمس الكبرى للشخصية والدرجة الكلية لمقياس الكفاءة الاجتماعية، بينما لا توجد علاقة ارتباطية الدرجة الكلية للمقياسين، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عتد مستوى الدلالة (0.05) في آراء أفراد عينة البحث حول الدرجة الكلية لكلا من مقياس العوامل الخمس الكبرى للشخصية ومقياس الكفاءة الاجتماعية ككل وفقا لمتغيرات (النوع-عدد سنوات الخبرة)، وقد أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات من أهمها: ضرورة تفعيل دور نظر المرشدين الطلابيين من خلال بناء البرامج الإرشادية التي تساهم في زيادة مستويات الكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب، وضرورة العمل في كل من الأسرة، والمدرسة على نشر ثقافة العفو، والتسامح بين الطلاب.

The present study aimed at identifying the most common traits among the Big Five personality traits and the levels of social competence among secondary school students, from the perspectives of school counselors. The study also aimed at revealing the existence of a statistically significant correlation between the Big Five Personality Traits Scale and the Social Competence Scale among secondary school students, from the perspectives of school counselors. The study sample consisted of (75) school counselors. The researcher adopted the descriptive approach as the research approach and used two scales (Big Five Personality Traits Scale- Social Competence Scale) as the research instruments. The study yielded several results, the most important of which are the following: the most common Big Five personality traits were rated (high), from the perspectives of school counselors; the levels of social competence among secondary school students were rated (high); there is a correlation between the dimensions of the Big Five Personality Traits Scale and the total score of the Social Competence Scale, while there is no correlation between the total scores of the two scales; and there are no statistically significant differences at the significance level of (0.05) among study sample members' overall opinions on the total score of both the Big Five Personality Traits Scale and the Social Competence Scale, based on the variables (gender- years of experience). The study presented several recommendations, the most important of which are the following: the necessity of supporting the role of school counselors through the conduction of guidance programs that would help in increasing the levels of social competence among students; and the necessity of working with students' families and in schools on disseminating the culture of forgiveness and tolerance among students.
ISSN: 2537-0022

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.