ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر الكفايات الإلكترونية...>الوصف

مدى توافر الكفايات الإلكترونية لدى معلمي التعليم الأساسي في مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: The Availability Degree of Electronic Competencies of Basic Education Teachers in Homs
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: ديب، ريما (مؤلف)
المجلد/العدد: مج41, ع89
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 155 - 189
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1068927
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس | الكفايات الإلكترونية | معلمي مرحلة الأساس | محافظة حمص | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات الإلكترونية | التعليم الأساسي | البرمجة التعليمية | Electronic Competencies | Basic Education | Educational Software
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة درجة توافر الكفايات الإلكترونية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة حمص، وبناء على ذلك فقد قامت الباحثة بتصميم استبانة تعرف درجة توافر الكفايات الإلكترونية حيث تكونت في صورتها النهائية من (38) فقرة موزعة على خمسة محاور وهي كفاية مهارة استخدام الحاسوب، وكفاية الاستفادة من خدمات شبكة الإنترنت ومحور كفاية تصميم البرمجيات والوسائط المتعددة ومحور كفاية تنفيذ البرمجيات التعليمية الإلكترونية ومحور كفاية تقييم البرمجية التعليمية. وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية مكونة من (203) من المعلمين والمعلمات، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تتوافر كفايات استخدام الحاسوب والاستفادة من خدمات شبكة الإنترنت وتقييم البرمجية بدرجة متوسطة لدى عينة الدراسة، بينما توافرت كفايات التصميم البرمجيات والوسائط المتعددة بدرجة منخفضة، أما كفاية التنفيذ فقد توافرت بدرجة عالية وأكدت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد العينة على بنود الاستبانة تعزى لمتغير الجنس وسنوات الخبرة.

The current research aimed to identify the availability degree of electronic competencies of basic education teachers in Homs. Therefore, the researcher designed a questionnaire that comprised, in its final form, 38 items distributed to five themes. These themes were: computer competence, competence in benefiting from the Internet services, competence in designing software and multimedia, competence in educational software implementation and competence in educational software evaluation. The questionnaire was applied to a random sample that consisted of 203 male and female teachers. The study showed the following results: The competencies in computer skills, benefiting from the Internet services and software evaluation were available in a medium degree in the study sample, whereas the competencies in software and multimedia design were available in a low degree. Yet, the competency in implementing educational software was available in a high degree. The study confirmed that there were no differences of statistical significance between the answers of the sample population to the items of the questionnaire attributed to the gender variable and years of experience
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.