ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستقواء وعلاقته بالمخططات ال...>الوصف

الاستقواء وعلاقته بالمخططات المعرفية العدوانية لدى طلبة المرحلة الاعدادية

العنوان بلغة أخرى: Bullying and its Relation to Aggressive Cognitive Schemes for Students of the Preparatory Stage
المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: جونى، أحمد عبدالكاظم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 455 - 486
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 1069089
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المخططات المعرفية | طلبة المرحلة الإعدادية | السلوكيات العدوانية | الهوية الاجتماعية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تشير الدراسات النفسية والتربوية إلى أن الاستقواء أحد المشكلات الخطرة في المجالين النفسي والتربوي، إذ يحد الاستقواء من التعلم، ويجعل الحياة الدراسية لدى ضحايا هذا السلوك صعبة جدا، فضلا عن أنه قد يسبب لهم بعض المشكلات النفسية مثل: الخوف من الحضور للمدرسة، والاكتئاب، وانعدام التركيز في الدراسة، وسوء تقدير الذات والنظر إليها نظرة دونية فضلا عن أن الطلبة الذين يمتلكون مخططات معرفية عدوانية يكونون مندفعين نحو إيذاء زملائهم الآخرين، ولديهم رغبة في التسلط عليهم، وبناء على ما جاءت به الأدبيات والدراسات استهدف هذا البحث تعرف علاقة الاستقواء بالمخططات المعرفية العدوانية لدى طلبة المرحلة الإعدادية، إذ بلغ عدد أفراد العينة (200) طالبا وطالبة اختيروا بالأسلوب العشوائي، ولقياس هذه العلاقة تم بناء مقياس الاستقواء الذي تكون بصيغته النهائية من (20) فقرة، وبناء مقياس للمخططات المعرفية العدوانية الذي تكون بصيغته النهائية من (22) فقرة، واستخرج لكل من المقياسين مؤشرات الصدق، والثبات وباستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة. وقد أشارت نتائج البحث إلى أن طلبة المرحلة الإعدادية لديهم سلوك استقوائي، ومخططات معرفية عدوانية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى الطلبة في متغيرات البحث على وفق نوعهم الإنساني (ذكور، وإناث). وتوصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية بين الاستقواء والمخططات المعرفية العدوانية، واختتم البحث ببعض التوصيات والمقترحات.

Psychological and educational studies indicate that bullying is one of the most serious problems in the psychological and educational fields. It limits learning and makes the life of the victims of this behavior very difficult, and may cause them psychological problems such as fear of school attendance, depression and lack of concentration in the study. Self-esteem, and self-esteem, in addition students with aggressive knowledge schemes mal are eager to hurt their colleagues and have a desire to dominate them. Based on the literature and studies, this research was aimed at identifying the relationship of bullying with the aggressive cognitive schemes of preparatory school students. The number of the sample (200) students were chosen in a random manner. In order to measure this relationship, the measure of bullying, which is in the final form of (20) paragraphs, was constructed and a scale of aggressive cognitive charts was drawn up in the final form of (22) paragraphs. The results of the research indicated that the preparatory school students have bullying behavior and aggressive cognitive schemes, and there are no statistically significant differences in the research variables according to their human gender (males, females). The research found a correlation between bullying and aggressive cognitive schemes. The study concluded with some recommendations and proposals.
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.