| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في إكساب بعض مهارات لعناية بالذات لدى أطفال ذوي متلازمة داون في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (٣٠) طفلا وطفلة من ذوي متلازمة داون تم اختيارهم قصديا من مختلف الجنسين، من مركزين للتربية الخاصة في محافظة العاصمة عمان، وتم تقسميهم إلى مجموعتين تجريبية تضمنت (١٤) طفلا وطفلة منهم (٧) ذكور، و(٤) إناث)، والمجموعة الضابطة تكونت من (١٦) طفلا وطفلة منهم (٨) ذكور و(٧) إناث). تم تطوير مقياس مهارات العناية بالذات، وقد تكون من (٥٦) فقرة توزعت على ستة مجالات، وهي كما يأتي: (مهارات استخدام الحمام، ومهارات ارتداء الملابس والعناية بها، ومهارات آداب تناول الطعام، ومهارات العناية بالجسم، ومهارات العناية بالأدوات الشخصية، ومهارات الصحة، وقد تم التحقق من الصدق والثبات لمقياس الدراسة، كما تم تطوير برنامج تدريبي وفق فنيات تحليل السلوك التطبيقي، وتم وتحقيق الصدق له. ولتحقق من نتائج الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المشترك، حيث أكدت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر البرنامج في جميع مهارات العناية بالذات، وفي الأداء ككل، وجاءت الفروق لصالح الطريقة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في جميع الجوانب وفي الأداء ككل. وفي ضوء نتائج الدراسة الحالية فقد تم التوصية بضرورة اهتمام الأمهات، والأخصائيين، والمعلمات في مراكز التربية الخاصة بإكساب الأطفال مهارات العناية الذاتية التي تحتاجها فئة ذوي متلازمة داون، ووضع البرامج التدريبية التي تعتمد على المبادئ تحليل السلوك التطبيقي لإكساب تلك المهارات.
The present study aimed to discover the effectiveness of a training program based on the techniques of applied behavior analysis in imparting some self-care skills for children with Down syndrome in Jordan. The study sample consisted of (30) children with Down syndrome who were intentionally chosen of different sexes, from two centers for special education in the governorate of the capital, Amman, and they were divided into two experimental groups that included (14) children and girls of whom (7) were males, and (4) Females), and the control group consisted of (16) children and a girl, of whom (8) were males and (7) females). The Self-Care Skills Scale was developed, and it may consist of (56) items divided into six areas, and they are as follows: (bathroom use skills, dressing and care skills, eating etiquette skills, body care skills, personal tool care skills, health skills The validity and reliability of the study scale was verified, and a training program was developed in accordance with the techniques of applied behavior analysis, and its validity was achieved. In order to verify the results of the study, the arithmetic averages and standard deviations were extracted, and the analysis of common variance, as the study confirmed the existence of statistically significant differences attributable to the effect of the program in all self-care skills, and in performance as a whole, and the differences came in favor of the experimental method, and the absence of statistically significant differences attributed to the effect of Sex in all aspects and in performance as a whole. In light of the results of the current study, it was recommended that mothers, specialists, and teachers in special education centers give children the self-care skills needed by people with Down syndrome, and develop training programs based on the principles of applied behavior analysis to impart these skills.
|
