ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>Acoustic Change Complex ACC in...>الوصف

Acoustic Change Complex ACC in Children with Selective Auditory Attention Deficit

العنوان بلغة أخرى: دراسة مركب التغيير الصوتي في الأطفال المصابين بخلل في الانتباه السمعي الاختياري
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: El Kholy, Wafaa Abdel Hay (Author)
مؤلفين آخرين: Galal, Eman Mohamed (Co-Author), Aly, Basma Mohamed Ahmed (Co-Author)
المجلد/العدد: مج23, ع86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 13 - 16
DOI: 10.21608/JSC.2020.99065
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1069372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التغيير الصوتي | الأطفال | الانتباه السمعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Cortical Auditory Evoked Potentials | Acoustic Change Complex | Selective Auditory Attention | Speech in Noise
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: يعرف الانتباه السمعي الانتقائي بأنه الانصات لبعض المنبهات مع تجاهل المنبهات الأخرى التي تحدث في نفس الوقت. ونظراً لأن صعوبة الفهم في وجود ضجيج في الخلفية مشكلة شائعة، وتصبح هذه الصعوبة الإدراكية شديدة بشكل متزايد مع زيادة مستويات الضوضاء الخلفية المتنافسة بمعنى أن نسبة الإشارة إلى الضوضاء تنخفض، وعادة ما تضعف الاستجابات العصبية عند زيادة مستويات الضوضاء؛ لذلك فإن هناك ارتباطات قوية بين إمكانات السمع المستحثة القشرية وتدابير إدراك الكلام في الضوضاء. وتمثل القدرات القشرية السمعية المحفزة مجموعة من النشاط العصبي الموجود في القشرة السمعية كاستجابة للأصوات. ويعتقد أن قمم المركب تعكس النشاط العصبي للنظام السمعي المركزي استجابة للخصائص الطيفية والزمنية لمحفز معين. ويمكن قياس القدرة التمييزية من خلال تعديل المنهجية التقليدية لتسجيل P1N1P2؛ وعندما يتم الحصول عليها استجابة للتغير الصوتي داخل الصوت، أو استجابة للتحفيز الذي يحتوي على تغييرات صوتية متغيرة بمرور الوقت مثل الكلام، يعرف شكل الموجة الناتج باسم مركب التغيير الصوتي. كانت هذه الدراسة مصممة لتقييم إمكانية استخدام مركب التغيير الصوتي (التي أثارتها محفزات مصممة خصيصاً للكلام في الضوضاء) كأداة موضوعية لتقييم التمييز السمعي القشري لدى الأفراد الطبيعين، وتقديم بروتوكول مركب التغيير الصوتي في الأطفال المصابين بخلل في الانتباه السمعي الاختياري من أجل تقييم صلاحيته. كونت هذه الدراسة من مجموعتين، مجموعة التحكم وتتكون من 30 طفل طبيعي تراوح أعمارهم بين 5 إلى 13 سنة ومجموعة الدراسة وتتكون من 15 طفل مصاب بخلل في الانتباه السمعي الاختياري. وأوضحت هذه الدراسة إمكانية تسجيل استجابة مركب التغيير الصوتي في جميع الأطفال الطبيعية وعدم تسجيله في الأطفال المصابة بخلل في الانتباه السمعي ما عدا طفلين تم تسجيله في نسبة الإشارة إلى الضوضاء + 8 فقط. وقد يثمر عمل المزيد من الأبحاث باستخدام نسب إشارة إلى الضوضاء أعلى من + 8 التي يمكنها إثارة مركب التغيير الصوتي بنسبة أعلى في الأطفال المصابين بخلل في الانتباه السمعي.

Background: Selective auditory attention (SAA) refers to the ability to acknowledge some stimuli while ignoring others that occur at the same time. Cortical auditory evoked potentials (CAEPs) reflect the neural detection and/ or discrimination of sound underlying speech perception. When obtained in response to a stimulus changes such as speech, the resulting waveform is referred to as the acoustic change complex (ACC). Objectives: To assess children with SAA disorders using ACC potential and to evaluate the clinical use of (ACC) as an objective tool for assessment of speech in noise ability Methods: ACC was recorded in 30 normal hearing children ranging in age from 5 to 13 years and 15 children with SAA deficit ranging in age from 6 to 14 years. Stimuli used were vowel /o/ in presence of pink noise, presented at 80 dBnHL at different SNRs (+8, +4.0, - 4, - 8). ACC response parameters were studied and compared to Words In Noise test results. Results: Onset response (PI and N2) was recorded in all children, while ACC response (ACC PI and ACC N2) was recorded in all normal children and two children with SAA in +8 SNR only with significant decrease in ACC percent identification as noise increased. There was a significant increased latency and decreased amplitude as SNR decreased in both Onset and ACC responses. Conclusions: ACC can be elicited in the majority of young children evaluated especially using SNR +8, +4 & 0. It can be used to evaluate young children who cannot be behaviorally assessed. However, since there is not a response elicited in children with SAA deficit, further research is needed using higher SNRs to study the relationship between behavioral and electrophysiological methodologies.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.