| LEADER |
06835nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1808015 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSC.2019.80741
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 577967
|a عزيز، هاني رمزي
|q Aziz, Hani Ramzi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام الأطفال لفيديوهات التعلم على مواقع التواصل الاجتماعي والإشباعات المتحققة منها
|
| 246 |
|
|
|a The Children Uses of Learning Videos on Social Media Website and their Gratifications
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a المشكلة والتساؤلات: من خلال ملاحظة الباحث وقيامه بدراسة استطلاعية، ومن خلال إحساس الباحث والدراسة الاستطلاعية، والدراسات السابقة. ساعد الباحث في بلورة مشكلة الدراسة. ومن هنا جاءت فكرة دراسة فيديوهات التعلم على مواقع التواصل الاجتماعي وكيفية الاستفادة منها، ومما سبق تتلخص مشكلة الدراسة في ما واقع استخدام الأطفال لفيديوهات التعلم على مواقع التواصل الاجتماعي والاشباعات المتحققة منها؟ الهدف: هدفت الدراسة إلى التعرف على دوافع استخدام الأطفال لفيديوهات التعلم على مواقع التواصل الاجتماعي والاشباعات المتحققة منها. النوع والمنهج: تنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية واعتمدت هذه الدراسة على منهج المسح الإعلامي بالعينة وكانت عينة الدراسة الميدانية 400 مفردة من الذكور والإناث بمعدل 100 طفل وطفلة من كل محافظة من المحافظات (المنيا، أسيوط، سوهاج). الأدوات: تم جمع بيانات الدراسة الحالية من خلال صحيفة الاستبيان. متغيرات الدراسة: المتغير المستقل استخدام الأطفال لفيديوهات التعلم على مواقع التواصل الاجتماعي، والمتغير التابع الإشباعات المتحققة من فيديوهات التعلم، والمتغير الوسيط المتغيرات الديموجرافية الخاصة بالسن، والنوع، والمستوى الاجتماعي، والقاهرة ومحافظات الوجه القبلي. محددات الدراسة: الحدود الموضوعية: تتمثل في استخدام عينة من الأطفال لفيديوهات مواقع الاتصال الاجتماعي والإشباعات المتحققة منها، والحدود الزمانية في الفصل الدراسي الأول من شهر أكتوبر حتى شهر منتصف شهر ديسمبر 2018. النتائج: توجد علاقة ارتباطية دالة احصائياً بين معدل تعرض المبحوثين لفيديوهات التعلم بمواقع التواصل الاجتماعي وبين الإشباعات (المحتوى – العملية) المتحققة من ذلك الاستخدام، وتوجد علاقة دالة احصائياً بين الدوافع (الطقوسية- النفعية) لتعرضه لفيديوهات التعلم بمواقع التواصل الاجتماعي وبين الإشباعات (المحتوى – العملية) المتحققة من ذلك التعرض، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجمالي دوافع تعرض المبحوثين لفيديوهات التعلم على مواقع التواصل الاجتماعي وذلك تبعاً لاختلاف المستوى الاجتماعي الاقتصادي.
|
| 520 |
|
|
|b Problem and Inquiries: Based on the researcher’s feeling, survey, and the aforesaid studies, he helped envisioning the study problem; from that comes the idea of studying tutorials on social media and how to make good use of them, Based on the aforesaid the study problem is summarized as follows: what is the fact about the children use of tutorials on the social media and the satisfactions resulted therefrom? Aims: The study aimed at blowing the motives for the children to use the tutorials on social media and the satisfactions achieved. Type and Syllabus: Type of the Study: this study belongs to the descriptive studies, Syllabus of the Study: this study depended on media survey through sample. Community and Sample: The Sample of Field Study: 400 individuals of males and female. 100 male and female children from each governorates (Minia, Assuit, Sohag). Tools: The data of the current study has been collected from questionnaire paper and a random sample of tutorials. Variables: Dependent Variable: The children’s use of tutorials on the social media, Independent Variable: Satisfactions achieved through the tutorials. Intermediate Variable: The demographical variables related to the age, gender, social level, Cairo, and governorates of Upper Egypt. Boundaries: Subjective Boundaries: Represented at the use of the children sample the videos of social media and the satisfactions achieved therefrom, Time Boundaries The first academic round of October till the middle of December 2018. Results: There is associative relation statistical function between the ratio of the researched being exposed to the social media tutorials and the satisfactions (content- process) achieved from such use, There is an associative statistical function between the motives (rituals- benefits) between being exposed to the social media tutorials and the satisfactions (content- process) achieved from exposure, and There are no differences with statistical indication between the total motives of exposure of the researched to the social media tutorials according to the difference of the social economical level.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a وسائل التواصل الإجتماعي
|a مواقع التواصل الإجتماعي
|a الأطفال
|
| 700 |
|
|
|9 464380
|a نحلة، عمرو محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 085
|m مج22, ع85
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 022
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|a كامل، هاني شفيق رمزي
|e م. مشارك
|9 230420
|
| 856 |
|
|
|u 0249-022-085-020.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_80741.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1069436
|d 1069436
|
