ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستويات الإنجاز الأكاديمي لدى...>الوصف

مستويات الإنجاز الأكاديمي لدى الصم وضعاف السمع في البيئة المصرية والكويتية: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: The Academic Achievement Levels among the Deaf and Hearing Impairment Individuals in the Egyptian and Kuwaiti Environments
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: الحمدان، منال جعفر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكيلانى، محاسن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع87
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 73 - 86
DOI: 10.21608/JSC.2020.106281
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1069443
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوو الاحتياجات الخاصة | الصم | الإنجاز الأكاديمي | مصر | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنجاز الأكاديمي | الصم | ضعاف السمع
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: المشكلة: من خلال التعامل وخبرة التعايش مع الطلاب الصم وضعاف السمع يمكن أن نلاحظ وجود تدني في كل من التحصيل الدراسي والشعور بالإنجاز الأكاديمي لدى الطلاب الصم وضعاف السمع، ويترتب على ذلك العديد من المشكلات الأكاديمية والنفسية والاجتماعية. ولذلك فإن هذه الدراسة سوف تسعى لتوضيح دراسة مقارنة بين مصر ودولة الكويت في الإنجاز الأكاديمي لدى الصم وضعاف السمع، وتثير مشكلة الدراسة السؤال الرئيس التالي: هل توجد فروق بين الطلاب الصم وضعاف السمع في البيئة المصرية والكويتية في الإنجاز الأكاديمي؟ العينة: تكونت عينة الدراسة من 200 طالباً وطالبة من الصم وضعاف السمع، مقسمين إلى 100 طالب من الصم وضعاف السمع وكان عدد الطلاب الذكور 53 طالباً، وعدد الطالبات الإناث 47 طالبة من مصر، و100 طالب من الصم وضعاف السمع وكان عدد الطلاب الذكور 60 طالباً، وعدد الطالبات الإناث 40 طالبة من دولة الكويت ممن تراوحت أعمارهم بين (14- 18) سنة بمتوسط عمري قدره 15.6. الأهداف: أجريت هذه الدراسة بهدف مقارنة مستويات الإنجاز الأكاديمي بين عينتين من الطلاب الصم وضعاف السمع في كل من البيئة المصرية الكويتية. المنهج: استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي المقارن نظراً لاتساق هذا المنهج مع متطلبات الدراسة من حيث طبيعتها وأهدافها وإجراءاتها. الأدوات: استخدمت هذه الدراسة مقياس الإنجاز الأكاديمي لدى الصم وضعاف السمع (إعداد الباحثتان). النتائج: وجود تباين بين مستويات الإنجاز الأكاديمي (الأبعاد والدرجات الكلية) لدى الطلاب الصم وضعاف السمع في البيئة المصرية والكويتية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث في مقياس الإنجاز الأكاديمي (الأبعاد والدرجات الكلية) لدى الطلاب الصم وضعاف السمع في البيئة المصرية والكويتية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب الصم وضعاف السمع (العينة المصرية)، ومتوسطات درجات الطلاب الصم وضعاف السمع (العينة الكويتية) في مقياس الإنجاز الأكاديمي لصالح العينة المصرية.

Problem: Across dealing with and coping experience with both the deaf and the hearing impairment individuals, it is noticed that their academic achievement and feeling of academic accomplishment is remarkably low. Consequently, multiple academic, psychological, and social problems arise. This study seeks exposing a comparative study between Egypt and state of Kuwait involving the academic achievement among the deaf and hearing impairment persons. The study problem is crystallized in this main question: "Are there any differences between the deaf and the hearing- impaired students in both the Egyptian and Kuwaiti Environments regarding the academic achievement?". Sample: The study sample consists of 200 male/ female students of the deaf and hearing impaired students, divided into (100) students from Egypt (53 males- 47 females) and 100 Kuwaiti students divided into (60 males- 40 females), aged (14- 18) year olds. Objectives: this present study drives at comparing the academic achievement level between Egyptian and Kuwaiti deaf and hearing impaired students. Method: The study uses the Qualitative- comparative method. Instruments: Scale of Academic Achievement for the Deaf and the Hearing- Impaired- by researchers. Results: The study comes to the most important results as follows, There are differences between Egyptian and Kuwaiti deaf and hearing impaired students regarding the academic achievement levels (dimensions & full score). There are no significant statistical differences between average scores of males/ females on Scale of Academic Achievement (dimensions & full score), for the Deaf and the Hearing- Impaired between the deaf and hearing- impaired students in the Egyptian and Kuwaiti environment. There are significant statistical differences between average scores of the deaf and healing- impaired students (Egyptian sample) and average score of the deaf and hearing- impaired students (Kuwaiti sample) on Scale of the Academic Achievement, in favor of the Egyptian sample.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.