| LEADER |
05425nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0463127 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/0311-037-129-005
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 208252
|a حجار، طارق بن عبدالله بن عبدالقادر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى استيعاب و تطبيق خريجي الجامعة الإسلامية لما يقدم فيها من برامج عقدية و دعوية و تربوية :
|b دراسة إستطلاعية
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2005
|m 1425
|
| 300 |
|
|
|a 436 - 498
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a أجريت هذا الدراسة بهدف معرفة أثر الجامعة الإسلامية العلمي العملي على خريجيها خلال عام 1421هـ في بعض دول إفريقيا، ثم جمع بيانات الدراسة باستخدام استبانة صممت من قبل الباحث، طبقت على عينة مكونة من 495 طالبا، ولتحليل بيانات الدراسة استخدم الباحث النسب المئوية. ولقد توصلت الدراسة إلى نتائج كان من أهمها: أولا -ما يتعلق بأثر الجامعة الإسلامية العلمي في خريجيها: 1-تدني عدد طلاب دول الأمريكتين وأستراليا وأوروبا لمرحلة الليسانس. 2-دول إفريقيا لم تحظى بعدد كبير ممن تخرج منهم من كليتي القرآن الكريم والحديث الشريف. 3-تدني عدد الخريجين من دول الأمريكتين وأستراليا وأوروبا لمرحلة الماجستير والدكتوراه. 4-بلغ نسبة السعوديين من أعضاء هيئة التدريس والمحاضرين والمعيدين في الجامعة الإسلامية 96%. 5-العلوم الأكثر تأثيرا على أفراد العينة أثناء دراستهم في الجامعة الإسلامية (القرآن الكريم، العقيدة، علوم اللغة العربية). 6-تعد طريقة أسلوب شرح الأستاذ في الجامعة الإسلامية من أهم ما تأثر به أفراد العينة. 7-التعرف على عقيدة السلف، وعلى معنى حق الله على العبيد، والتعرف على الفرق والديانات كان من أهم تأثير مادة العقيدة على الطلاب. 8-تعلم أساليب الدعوة إلى الله، ودراسة بعض أعلام الدعوة، وتعليم كيفية دعوة غير المسلمين كان من أهم تأثير مادة الدعوة على الطلاب. 9-التعرف على كتب التربية الإسلامية وطرق التدريس، والتربية بالقدوة الحسنة، والتدرج في أساليب التربية والتعليم كان من أهم تأثير مادة التربية الإسلامية وطرق التدريس على الطلاب. ثانيا-ما يتعلق بأثر أفراد العينة العملي في أوطانهم: 1-القيام بتطبيق معلومات مادة العقيدة، تدريس مادة العقيدة كما درستها، وتعديل عقيدة بعض المنحرفين كانت من أهم الموضوعات التي قام أفراد العينة بتطبيقها في أوطانهم لمادة العقيدة 2-القيام بتطبيق الدعوة بأسلوب القدوة الحسنة، واستعمال المخيمات والرحلات العلمية للدعوة، تحمل الأذى في سبيل الدعوة إلى الله كانت من أهم الموضوعات التي تركز عليها عينة الدراسة لمادة الدعوة في أوطانهم. 3-القيام بتطبيق تربية أبناء المسلمين في أوطانهم عن طريق القدوة الحسنة، وتطبيق مبادئ التربية الإسلامية في تعديل السلوك كانت من أهم الموضوعات التي تركز عليها عينة الدراسة لمادة التربية الإسلامية في أوطانهم. 4-ركزت عينة الدراسة على استخدام طريقة الإلقاء في تدريس أبناء المسلمين في أوطانهم لمادة العقيدة، والدعوة، والتربية الإسلامية. 5-ركزت عينة الدراسة على استخدام السبورة كوسيلة تعليمية في تدريس مادة العقيدة، والدعوة، والتربية الإسلامية.
|
| 653 |
|
|
|a العقيدة الإسلامية
|a الجامعة الإسلامية
|a المناهج الدراسية
|a التقويم التربوي
|a الخريجون
|a الدعوة الإسلامية
|a السياسة التربوية
|a جودة التعليم
|a المعايير التربوية
|a التعليم الجامعي
|a العالم الإسلامي
|a أفريقيا
|a طلاب الجامعات
|a الجوانب التطبيقية
|a التاريخ الإسلامي
|a التربية الاسلامية
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 005
|e Islamic University Journal
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ
|l 129
|m مج 37, ع 129
|o 0311
|s مجلة الجامعة الإسلامية
|t
|v 037
|x 1319-0431
|
| 856 |
|
|
|u 0311-037-129-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 106960
|d 106960
|
