| LEADER |
04226nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1808350 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MUJA.2020.106680
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 366870
|a Ahmad, Samah Zakareya
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Virtual Research Teams to Develop EFL Students Research and Academic Writing Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية
|c 2020
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 2 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة الحالية أثر فرق البحث الافتراضية على مهارات البحث والكتابة الأكاديمية لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. نظراً لتكامل وتداخل مهارات البحث ومهارات الكتابة الاكاديمية، تم تصميم اختبار موحد لقياس مهارات البحث والكتابة الأكاديمية. شاركت في الدراسة مجموعتان من الطالبات: مجموعة ضابطة (31 طالبة) وأخرى تجريبية (33 طالبة). تم تطبيق اختبار مهارات البحث والكتابة الأكاديمية تطبيقاً قبلياً على المجموعتين للتأكد من تكافئهما. استمرت المعالجة مدة فصل دراسي كامل قامت خلاله كل طالبة من طالبات المجموعة الضابطة بإعداد ورقة بحثية بمفردها، بينما عملت طالبات المجموعة التجريبية في فرق بحثية افتراضية لإعداد أوراقهن البحثية. بعد انتهاء التجربة، تم تطبيق اختبار مهارات البحث والكتابة الأكاديمية تطبيقاً بعدياً على المجموعتين. أوضحت اختبار "ت" لعينتين مستقلتين وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. لذلك خلصت الباحثة إلى انه يمكن استخدام فرق البحث الافتراضية لتنمية مهارات البحث والكتابة الأكاديمية لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study explored the effect of virtual research teams on EFL students' research and academic writing skills. As research and academic writing are related and overlapping, one test was devised to measure them both. Two groups of EFL students: a control group (n=31) and an experimental group (n=33) were pretested in research and academic writing skills to insure that the two groups are equivalent. For a whole semester, participants of the control group were creating their research papers individually while participants in the experimental group used virtual research teams to create theirs. After the intervention was completed, both groups were posttested in research and academic writing skills. An independent samples t-test revealed a statistically significant difference between the means of scores of the two groups in the research and academic writing skills posttest in favor of the experimental group. Therefore, it was concluded that virtual research teams can be used to improve EFL students' research and academic writing skills.
|
| 653 |
|
|
|a فرق البحث الافتراضية
|a المهارات البحثية
|a الكتابة الأكاديمية
|a طلبة اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|a فرق البحث الافتراضية
|a مهارات البحث
|a مهارات الكتابة الأكاديمية
|a طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|b Virtual Research Teams
|b EFL Students
|b Research Skills
|b Academic Writing Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ
|l 002
|m مج35, ع2
|o 0263
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 2357-0628
|
| 856 |
|
|
|u 0263-035-002-007.pdf
|n https://muja.journals.ekb.eg/article_106680.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1069755
|d 1069755
|
