ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج لتحسين صعوبات القراءة و...>الوصف

برنامج لتحسين صعوبات القراءة وأثره علي تقدير الذات لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: A Program to Improving Reading Disabilities and its Impact on Self-Esteem for Primary School Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الصعيدى، نادية محمد السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، أسماء عبدالمنعم (مشرف), سليمان، عبدالرحمن سيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع21, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 168 - 199
DOI: 10.21608/JSRE.2020.79613
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1069966
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | البرامج التربوية | صعوبات القراءة | تقدير الذات | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات القراءة | تقدير الذات | صعوبات التعلم | تلاميذ المرحلة الابتدائية | علم النفس | Reading Disabilities | Self-Esteem | Learning Disabilities | Primary School Students | Psychology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم برنامج تدريبي لتحسين صعوبات القراءة لدي الأطفال في المرحلة الابتدائية وأثره على تحسين تقدير الذات لديهم. ولقد صمم البرنامج لإكساب الأطفال المهارات الأساسية اللازمة التي تمكنهم من قراءة الكلمات بسرعة ودقة وسهولة، مما يسهم في تعليمهم والاستفادة من إمكاناتهم. وتكونت عينة الدراسة من (٢٠) تلميذا (الصف الثاني والثالث الابتدائي)، من ذوي صعوبات القراءة ويعانون من تقدير ذات منخفض مقسمين إلى مجموعتين (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة)، قد روعي أن تكون الفئة العمرية من 6-9 سنوات، والتأكد من أن صعوبات القراءة موضوع البحث لديهم يعد نيورولوجيا ولا يرجع إلى نقص في التدريب أو الخبرات، وأن يكونوا ممن لا يأتون بأي مشكلات سلوكية وفقا لتقارير معلميهم، فضلا عن كونهم لا يعانون من أي إعاقة عقلية، أو حسية، أو جسمية، أو حركية، أو أي قصور بيئي أو اجتماعي، أو اقتصادي، أو ثقافي. وتم بجانب ذلك تحقيق التكافؤ بين المجموعتين وذلك في العمر الزمني، ومستوى الذكاء، وصعوبات القراءة وتقدير الذات. وأوضحت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي والذي أسهم بدوره في علاج صعوبات تعلم القراءة لدى الأطفال، مما ترتب عليه تحسن تقدير الذات لدى هؤلاء الأطفال

This study aimed to provide a training program for the treatment to improve the reading disabilities of children in primary school and its impact on improving their self esteem. The program is designed to give children the basic skills needed to read words accurately and easily, thus contributing to their learning and take advantage of their potential. The study sample consisted of (20) boys and girls (Second and third primary grades) with reading disabilities who suffer from poor self- esteem. Divided into two groups (experimental group and control group). It was taken into consideration that the age group of 6-9 years, and to ensure that the difficulties of reading the subject of their research is a neurology and not due to lack of training or experience, and that they are not bringing any behavioral problems according to the reports of their teachers, as well as they do not suffer From any mental, sensory, physical, or motor impairment, or any environmental, social, economic or cultural deficiencies. Besides, parity was achieved between the two groups in the age, intelligence level, reading difficulties and self esteem. The results showed the effectiveness of the training program, which in turn contributed to the treatment of reading disabilities in children, resulting the improvement of the level of self-esteem in these children.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.