| LEADER |
04382nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1808602 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 568891
|a بخيت، وسام محمد محمود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية استخدام برنامج تدريبي قائم على استراتيجية K.W.L.H فى تنمية مهارات التدريس والمسئولية الاجتماعية لطلاب الدبلومة العامة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using a Training Program Based on K.W.L.H. Strategy on Improving General Deploma Students' Teaching Skills and Social Responsibility
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى قياس فاعلية استخدام برنامج تدريبي قائم على استراتيجية K.W.L.H في تنمية مهارات التدريس والمسئولية الاجتماعية لطلاب الدبلوم العامة ولتحقيق تم استخدام أدوات الدراسة و تشمل (١) بطاقة ملاحظة تضمنت المهارات التدريسية الرئيسية والفرعية اللازمة للطالب المعلم بالدبلوم العام، و(٢) مقياس للمسئولية الاجتماعية، وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالبا وطالبة بالدبلوم العامة للعام الجامعي ٢٠١٤ / ٢٠١٥ م تم تقسيمهم إلى مجموعتين عشوائيا كل مجموعة (٠ ٣) طالبا وطالبة، إحداهما كمجموعة التجريبية والتي تم التدريس لها وتدريبها من خلال البرنامج القائم على استراتيجية K.W.L.H والثانية كمجموعة ضابطة تم التدريس لها بالطرق التقليدية. وقد استغرقت التجربة (١٦) أسبوع موزعين على الفصلين الدراسيين لنفس العام الجامعي ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طلاب المجموعة التجريبية في تحسن أدائهم للمهارات التدريسية وكذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة في مستوى المسئولية الاجتماعية لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at investigating the effectiveness of using a training program based on K.W.L.H. strategy on improving the general deploma students' teaching skills and their socil responsibility. Tools of the study included an observation Card List of The main teaching skills and sub-skills required for the general deploma students, and a Social Responsibility Scale. The sample of the study was sixty male and female general deploma students who were divided randomely into two groups: the experimental group (30 students) and the control group (30 students). The experimental group students were exposed to the suggested training program whereas the control group students received traditional teaching. The study lasted sixteen weeks during the scholastic year 2014-2015. The results showed that there were statistically significant differences in favor of the experimental group students in both the teaching skills and the social responsibility compared with the control group students.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المهارات التدريسية
|a المسئولية الاجتماعية
|a طلبة المدارس
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية K.W.L.H
|a مهارات التدريس
|a المسئولية الاجتماعية
|b K.W.L.H. Strategy
|b Teaching Skills
|b Social Responsibility
|
| 700 |
|
|
|9 568892
|a محمد، القذافي خلف عبدالوهاب
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 043
|m ع43
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-043-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1069994
|d 1069994
|
