فعالية مقياس مهارات السلوك التكيفي الرياضي لذوي الإعاقة الذهنية أثناء درس التربية الرياضية المعدلة
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of The Adaptive Sports Behavior Skills Scale for People with Intellectual Disabilities During the Course of Modified Physical Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تطبيقات علوم الرياضة |
| الناشر: | جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير |
| المؤلف الرئيسي: | خليفة، نجلاء فتحى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع106 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 141 - 169 |
| DOI: |
10.21608/JAAR.2020.89278 |
| ISSN: |
2357-0032 |
| رقم MD: | 1070496 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07685nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1809185 | ||
| 024 | |3 10.21608/JAAR.2020.89278 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 578451 |a خليفة، نجلاء فتحى |q Khalifah, Najla Fathi |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Effectiveness of The Adaptive Sports Behavior Skills Scale for People with Intellectual Disabilities During the Course of Modified Physical Education | ||
| 245 | |a فعالية مقياس مهارات السلوك التكيفي الرياضي لذوي الإعاقة الذهنية أثناء درس التربية الرياضية المعدلة | ||
| 260 | |b جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير |c 2020 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 141 - 169 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يعاني ذوى الإعاقة الذهنية البسيطة من قصور مهارات السلوك التكيفي بشكل عام في الحياة اليومية وبشكل خاص داخل درس التربية الرياضية، مما يكون له أثر سلبي علي قيامهم بمهامهم وتفاعلهم مع بيئتهم وخاصة بيئة التعلم، تحول هذه المعاناة بينهم وبين إمكانية اندماجهم بشكل مقبول مع المعلم أو الزملاء أثناء درس التربية الرياضية، ويهدف البحث إلى بناء مقياس مقنن لمهارات السلوك التكيفي الرياضي أثناء درس التربية الرياضية المعدلة للمعاقين ذهنيا درجة الإعاقة البسيطة (القابلين للتعلم) والذين يتراوح معدل ذكائهم ما بين (55-70 درجة) فوق 12 سنة، وتقييم فاعلية ذلك المقياس في تشخيص وتصنيف تلك المهارات وتمثلت في "مهارات اللياقة البدنية، المهارات الحركية البسيطة، الانتقال من وإلى درس التربية الرياضية، الاستجابة لمعلم التربية الرياضية، التعامل مع الأقران والمعدات الرياضية، بذل الجهد البدني والقبول الذاتي، القدرات المعرفية الرياضية". وكانت من أهم نتائج البحث تتمثل مهارات السلوك التكيفي الرياضي الأساسية لذوي الإعاقة الذهنية البسيطة أثناء دروس التربية الرياضية المعدلة في سبع مهارات أساسية. يوجد تسع وثلاثين مهارة تكيفية رياضية فرعية لذوي الإعاقة الذهنية البسيطة أثناء دروس التربية الرياضية المعدلة. أن محاور المقياس المستخدم عند تقييم مهارات السلوك التكيفي الرياضي لذوي الإعاقة الذهنية البسيطة أثناء دروس التربية الرياضية المعدلة على درجة عالية من الثبات وأنها تعطى نفس النتائج إذا ما أعيد تطبيقها مرة أخري على نفس العينة وفي نفس الظروف. أن مهارات السلوك التكيفي الرياضي الفرعية في كل محور ترتبط ارتباطا وثيقا بالمحور الذي تنتمي إليه وتساهم في بناء المقياس وتقيس ما وضعت من أجله لذلك فهي تتسم بالصدق مما يتيح إمكانية استخدام المقياس. لم تظهر درجة "لم تلاحظ" لدي المعاق ذهنيا بدرجة بسيطة أي أن تلك المهارات موجودة لديهم ولكن أقصى تقدير لبعضها أنها غير كافية بشكل كبير وهذا يؤكد صدق المقياس. مهارات السلوك التكيفي الرياضي "التي تتطلب التحمل" لدي المعاق ذهنيا الدرجة البسيطة غير كافية بشكل كبير. ومن أهم توصيات البحث التي تم التوصل إليها هو ضرورة تصميم دروس تربية بدنية معدلة لتنمية تلك المهارات التكيفية بشكل تخصصي وتدريب معلمي التربية الرياضية العاملين مع تلك الفئة على كيفية تحسين تلك المهارات. | ||
| 520 | |b Sports education teachers suffer from a lack of specialized standard measurement of sporty adaptive behavior of children with Simple mental Disability. The various available measures are focused on public life such as personal care, home living, social skills, use of public services, employment; which have negative impact on children performance and interaction with their environment. This results in personal suffering and causing the hindrance of children possible integration with their teachers or colleagues in an acceptable manner. Up until now, these skills did not adequately involve sports' adaptive behavioral skills that are essential in the process of diagnosis and classification based on the levels of adoption of the educational plan, teaching strategies, content and the mobility, cognitive and behavioral goals. The aim of the research is to build a specialized measure to evaluate the effectiveness of sport's adaptive behavioral skills during the physical education lesson, which is modified to the mentally disabled to a Simple degree. A standardized measures for Simple mental retardation children. These skills include fitness, simple motor skills, moving to and from Sports education classes, response to teacher, peer and equipment handling, effort and self-acceptance, mathematical cognitive abilities. The most important results of the research are the skills of basic adaptive sports behavior for people with a simple mental disability during the lessons of physical education modified in seven basic skills. There are thirty-nine adaptive sub-training skills for people with simple mental disabilities during the modified physical education classes. The axes of the scale used in assessing the skills of adaptive sports behavior for simple mental disabilities during the modified physical education lessons are highly stable and that they are given the same results if they are re-applied again on the same sample in the same circumstances. The skills of adaptive subtractive behavior in each axis are closely related to the axis to which they belong and contribute to the construction of the scale and measure what is set for it so it is honest, allowing the possibility of using the scale. The degree of "not observed" to the mentally disabled did not appear to be simple, that these skills are present, but some of them are highly underestimated and this confirms the validity of the scale. The sporty adaptive skills that "require endurance". The results suggest the need for designing an integrated physical education classes to develop those adaptive skills in a specialized manner and to train physical education teachers on how to improve those skills. | ||
| 653 | |a التربية البدنية |a ذوو الاحتياجات الخاصة |a الإعاقة الذهنية |a السلوك التكيفي الرياضي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |f Mağallaẗ Taṭbīqat ʿulūm al-riyāḍaẗ |l 106 |m ع106 |o 2119 |s مجلة تطبيقات علوم الرياضة |v 000 |x 2357-0032 | ||
| 856 | |u 2119-000-106-007.pdf |n https://jaaralexu.journals.ekb.eg/article_89278.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1070496 |d 1070496 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج تمرينات تأهيلية وأثره على متغيرات المسح القوامي للمتأخرين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: غازي، مروة فاروق منشور: (2018) -
أثر برنامج تدريبي على تحسين بعض القدرات البدنية والحركية والسلوك التكيفي لذوي الإعاقة الذهنية البسيطة
بواسطة: النظامى، ريم حسين ضيف الله منشور: (2019) -
فعالية القصة الرقمية في تنمية المهارات اللغوية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم: دراسة تطبيقية على تلاميذ مدرسة الجزيرة لذوي الإعاقة الذهنية، ولاية الجزيرة، السودان
بواسطة: محمد، عبدالناصر عبدالرحيم آدم منشور: (2022) -
فعالية برامج تعديل السلوك لدى الأطفال المعاقين ذهنيا من خلال مقياس السلوك التكيفي
بواسطة: مبروك، وداد منشور: (2020) -
تصور مقترح لتنمية الأداء الوظيفي لبعض مهارات الاستماع في ضوء المنهج التكيفي لذوي الإعاقة الذهنية - القابلين للتعلم - في المرحلة الإعدادية
بواسطة: عطية، محمد محمد سالم منشور: (2023)
