ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > لغة الألوان وتعليمها لغير النا...>الوصف

لغة الألوان وتعليمها لغير الناطقين بالعربية

العنوان بلغة أخرى: The Language of Colors and Using it to Teach Non-Arabic Speaker
المصدر: مجلة الآداب للدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الشايع، علي بن جاسر بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshaya, Ali Jasser
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 120 - 154
ISSN: 2707-5508
رقم MD: 1070647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
لغة الألوان | اللغة العربية | الناطقون بغير العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألوان | لغة الألوان | دلالة الألوان | الفاظ الألوان | تعليم الألوان | Colors | Language of Colors | Colors Connotations | Colors Words | Colors Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على لغة الألوان الأساسية ومدلولاتها، وتوظيفها في تعليم اللغة العربية، وقد أشار إلى أهم العوامل المؤثرة في عملية تفضيل الألوان، ومدى قدرتها على إثارة العواطف والمشاعر، وتكون من مبحثين، جاء المبحث الأول بعنوان: الدراسة النظرية، وتناولت فيه: مفهوم الألوان وأهميتها، وأنواعها ودلالتها، وتعليمها لغير الناطقين بالعربية، والمبحث الثاني بعنوان: الدراسة الميدانية، وتناولت فيه: عوامل تفضيل الألوان، وعينة الدراسة ومنهجها وأداتها، إذ قمت بتوزيع استبانة على أفراد العينة، وتم تصميمها لتحقيق الغرض من الدراسة، كما تم تصميم جداول تتضمن أهم نتائج تحليل الاستبانة. وكشف البحث عن اللغة اللونية المتداولة في مجتمع عينة الدراسة، وعن أهم العوامل المؤثرة في عملية تفضيل الألوان، كما يوصى البحث بتوظيف لغة الألوان في تعليم العربية لغير الناطقين بها، فهي لغة متداولة يحتاج إليها المتعلم في مواقفه الحياتية، حتى تصبح عملية التعليم أكثر فاعلية، وبأيسر الطرق وأفضلها.

The study aims to identify the language of the primary colors and their connotations, and to use them in teaching the Arabic language for Non- Arabic speakers. The study indicats the important factors affecting the color preference process, and its ability to stimulate emotions and feelings. It is consisted of two sections, the first section is the theoretical study, which deals with: the concept and importance of colors, types and significance, and use them to teach the non-Arabic speakers. The second chapter is the field study, deals with: colors preference factors, the study sample, its approach and tool. A questionnaire was designed and distributed to collect the data and achieve its purpose, and tables were designed to show the study’s results. The study revealed the circulating color language among the study sample, and the most important factors affecting the color preference process. The study also recommends utilizing the colors language in teaching Arabic for non-native speakers as a second language needed by the learner in his life, in order for the education process to be successful in the easiest and best way.
ISSN: 2707-5508

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.