ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استراتيجية الاستماع وأثرها على تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها

العنوان بلغة أخرى: Listening Strategy and its Impact on Teaching Arabic to Non-Native Speakers
المصدر: مجلة الناطقين بغير اللغة العربية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: السالومي، محمد عبدالشكور (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 23 - 38
ISSN: 2537-0383
رقم MD: 1281076
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى توضيح أن استراتيجية الاستماع ليست عملية بسيطة، بل معقدة يرتبط فيها اللغوي الملفوظ بغير الملفوظ من ثقافة ومعرفة سابقة بالعالم. كما يمكن أن تعترض تعليمها صعوبات لا تتعلق فقط بفهم اللغة بل تتجاوزها إلى فهم ثقافة المجتمع من دين وتقاليد وعادات... يستوجب معها أخذ حاجات الطلاب بعين الاعتبار عند تصميم المحتوى التعليمي وبنائه؛ فالطالب المتقدم غير الناطق باللغة العربية مثلا له حاجات خاصة، تتجاوز الرغبة في الحديث باللغة العربية إلى التطلع لفهم لغة وسائل الإعلام العربية لما لها من خصوصيات موضوعية ولغوية. وقد قادنا التحليل لتقديم وصف لدرس تم فيه استخدام التكنولوجيا وتطبيقاتها في تعليم استراتيجية الاستماع.

The study aimed to clarify that the listening skill is not a simple process, but rather a complex process in which the verbal and non-verbal is related to a culture and previous knowledge of the world. It may also encounter difficulties in teaching it, not only related to understanding the language, but also transcending it to understanding the society’s culture of religion, traditions and customs... It is necessary to take into account the needs of students when designing and building educational content; an advanced student who does not speak Arabic, for example, has special needs that go beyond the desire to speak in Arabic to aspiration to understand the language of the Arab media because of its objective and linguistic peculiarities. The analysis led us to present a description of a lesson in which technology and its applications were used to teach listening skill.

ISSN: 2537-0383