العنوان بلغة أخرى: |
The Origins and Purposes of Didactic Lesson by Imam Shatby In His Book Elmouafakat |
---|---|
المصدر: | مجلة المعيار |
الناشر: | جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين |
المؤلف الرئيسي: | حوحو، الزهراء (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج24, ع51 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الصفحات: | 224 - 251 |
DOI: |
10.46313/1707-024-051-013 |
ISSN: |
1112-4377 |
رقم MD: | 1070672 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الشاطبى | الجدل | المناظرة | مقاصد الشريعة | الاعتراضات على الأدلة الشرعية | Shatby | Controversy | Debate | Purposes of Shariah | Objections to Shariah Evidence
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
يهدف هذا المقال إلى بحث أصول الدرس الجدلي ومقاصده عند الإمام الشاطبي في كتابه "الموافقات"، والإشكالية التي أثارها حول الواقع الذي آل إليه العلماء في جدلهم وخصوماتهم الفقهية وحتى العقدية، المتمثلة في الإكثار من الاعتراضات على الأدلة الشرعية والتشكيك في صحة الاستدلال بها، واعتمادهم على مباحث الفلاسفة واستدلالاتهم المنطقية بدلاً عنها، مع الوقوف على الأسباب التي أدت إلى هذا الانحراف، وبيان المنهج الذي سلكه الإمام الشاطبي في معالجة ذلك. This article aims to explore the origins and purposes of didactic lesson when forward Imam Shat by write "al-Muafaqat" and problematic raised about the fact that scientists have become in their debate and scholarly dispute, represented by a lot of the objections to Shariah evidence, and questioning the validity of their inferences, and admonishing philosophers and logical their evidences instead and detectives with their conclusions stand on the reasons that led to this Deviation, the curriculum statement forward Imam Shat by in addressing it. |
---|---|
ISSN: |
1112-4377 |