| LEADER |
04338nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1809514 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 42743
|a Nemmiche, Khadidja
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a L’experience Indienne:
|b Le Systeme Educatif et le Role de L’etat
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - مخبر ديناميكية الاقتصاد الكلي والتغيرات الهيكلية دينامكس
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 152 - 168
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a بمعدل نمو يبلغ 10.4% تشكل الهند واحدة من بين البلدان البارزة التي حققت نمو نوعي لا مثيل له خلال العشرية الأخيرة. بالاعتماد على دراسة منجزة من طرف منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية لسنة 2011، واحدة من بين السياسات الاقتصادية الهندية تتمثل في التركيز على النظام التعليمي وبالأخص النظام الجامعي الذي يعتبر كمحرك تطوري فعال. هذه الورقة تهدف بالأساس إلى إبراز التجربة الهندية فيما يخص السياسة التعليمية والدور الذي تلعبه الحكومات ما جعل الهند في المراتب الأولى عالميا للبحث العلمي. للقيام بذلك تم تبني التحليل الوصفي في الدراسة استنادا إلى الإحصائيات الاقتصادية على المستوى الكلي وكذا الاجتماعية من مصادر مختلفة. سيسمح لنا هذا بعرض خصائص الهند مقارنة مع دول أخرى مماثلة لبا سابقا وكمثال على ذلك الجزائر.
|
| 520 |
|
|
|b With an annual growth rate of 10, 4%, India represents one of the emerging countries which have achieved extraordinary qualitative growth in the last decade. Based on a survey conducted by COED (2011), one of the main politics of the Indian economy is the concentration on education and particularly university system that turns an energetic growth engine. This paper aims to reveal the Indian experience in its educational policy and the role played by governments that were able to make India in the front ranks globally as part of scientific research. To do this, a descriptive analysis is chosen based on macroeconomic and social statistics removed from different sources. This allows us to present the peculiarities of India compared with other previously similar countries which Algeria is an example.
|
| 520 |
|
|
|d Avec un taux de croissance annuel de 10,4%, l’Inde représente l’un des pays émergents qui ont pu réaliser un essor qualitatif extraordinaire durant cette dernière décennie. En s’appuyant sur une enquête menée par l’OCDE (2011)1, l’une des principales politiques de l’économie indienne est la concentration sur le système éducatif et plus particulièrement universitaire qui s’avère un moteur de croissance énergique. Ce papier vise principalement à révéler l’expérience indienne en matière de sa politique éducative et le rôle joué par les gouvernements qui ont pu rendre l’Inde dans les premiers rangs au niveau mondial dans le cadre de la recherche scientifique. Pour ce faire, une analyse descriptive est choisie en s’appuyant sur des statistiques macroéconomiques et sociales retirées de différentes sources. Cela nous permet de présenter les particularités de l’Inde par rapport aux autres pays auparavant semblables dont l’Algérie est un exemple.
|
| 653 |
|
|
|a الأنظمة التعليمية
|a التجربة الهندية
|a السياسات التعليمية
|a البحث العلمي
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a الاقتصاد الهندي
|a تمويل الخدمات التكنولوجية
|a النظام التعليمي
|a الحكومات الهندية
|a الجامعات الهندية
|b Indian Economy
|b ICT Services Provision
|b Educational System
|b Indian Governments
|b Indian Universities
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 012
|l 007
|m ع7
|o 2126
|s مجلة المالية والأسواق
|v 000
|x 2392-5124
|
| 856 |
|
|
|u 2126-000-007-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1070788
|d 1070788
|
