ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء نموذج سببي للعلاقة بين أب...>الوصف

بناء نموذج سببي للعلاقة بين أبعاد تقدير الذات والموهبة في ضوء نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة لدى طالبات جامعة السويس: دراسة وصفية كلينيكية

العنوان بلغة أخرى: Building a Causal Model of the Relationship between the Dimensions of Self-Esteem and Talent in the Context of Gardner's Theorem of Multiple Intelligences among Suez University Students: Clinical Descriptive Study
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: زيدان، أحمد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع21, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 62 - 117
DOI: 10.21608/JSRE.2020.92641
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1071557
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | تقدير الذات | الذكاءات المتعددة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج سببي | الذكاءات المتعددة | تقدير الذات | الموهبة | طالبات الجامعة | Causal Model | Multiple of Intelligences | Self-Esteem and Talent | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلي: 1. الكشف عن إمكانية بناء نموذج سببي أمثل بين المتغيرات المستقلة (أبعاد تقدير الذات) والمتغير التابع (الدرجة الكلية للذكاءات المتعددة)، لدى طالبات جامعة السويس في ضوء نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة ٢. الكشف عن وجود اختلافات في ديناميات الشخصية بين الحالات الطرفية على مقياس الذكاءات المتعددة لدى طالبات جامعة السويس كما يوضحها اختبار التحليل الكلينيكي للشخصية، وذلك على عينة قوامها (228) طالبة من طالبات الفرقة الأولى بكلية التربية بجامعة السويس بمتوسط عمر زمني قدره (19.23) سنة، وانحراف معياري قدره (0.41)، باستخدام الأدوات التالية: ١. مقياس الذكاءات المتعددة لدى طالبات الجامعة [إعداد: الباحث الحالي] ٢. مقياس تقدير الذات لدى طالبات الجامعة [إعداد: الباحث الحال] ٣. استمارة دراسة الحالة للمراهقين ذوي الاحتياجات الخاصة "غير العادين" (إعداد: باظة، ٢٠٠٦) ٤. اختبار التحليل الكلينيكي للشخصية [إعداد: البحيري، 2016]، وقد أسفر البحث الحالي على النتائج التالية: ١. يؤثر كل من: تقدير الذات الذات الرفاقي، تقدير الذات الشخصي وتقدير الذات الأكاديمي على الدرجة الكلية لمقياس الذكاءات المتعددة ٢. يوجد اختلافات في ديناميات الشخصية بين الحالات الطرفية على مقياس الذكاءات المتعددة لدى طالبات جامعة السويس على اختبار التحليل الكلينيكي للشخصية.

The current research aims to: 1. Explore possibility of building an optimal causal model between (dimensions of self-esteem) and the (total score of multiple intelligences) among female students at the University of Suez 2. Detection of the existence of differences in personality dynamics between Terminal cases on the scale of multiple intelligence among students. which on a sample of (228) female students from the first year students at the Faculty of Education at the University of Suez with an average chronological age (19.23) and SD of (0.41) using The following tools: 1. Multiple intelligence measure for university students [by: The author] 2. Self-esteem scale for university students [by: The author] 3. Case study form for adolescents with special needs [by: Baza, 2006] 4. Test of clinical analysis of personality [by: Al Behery, 2016 (.The results: 1. Companion self-esteem, personal self-esteem and academic self-esteem affect the overall score of the multiple intelligence scale 2. There are differences in personal dynamics between the Terminal cases on the multiple intelligence scale of Female students of the University of Suez as shown by the the test Clinical analysis of personality
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.