| LEADER |
04147nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1810627 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بلعسلة، فتيحة
|g Belasla, Fatiha
|q Belaslah, Fathiah
|e مؤلف
|9 357833
|
| 245 |
|
|
|a المشكلات التعليمية التى تواجه طلبة الجامعة وسبل التغلب عليها من أجل تحقيق الجودة في التعليم العالي:
|b جامعة الجزائر 2 أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عاشور زيان الجلفة
|c 2019
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الاستكشافية إلى التعرف على المشكلات التعليمية الأكاديمية وغير الأكاديمية (الإدارية والاجتماعية) منها التي يواجهها طلبة جامعة الجزائر2. ولتحقيق هذا الهدف تم إجراء هذه الدراسة التشخيصية للوقوف على أبرز هذه المشكلات وتحديد مستوياتها، وذلك بالاعتماد على مقياس المشكلات الأكاديمية وغير الأكاديمية ببعديها الإداري والاجتماعي لمحمد خليل (2015). وقد وزعت أداة جمع البيانات على عينة من طلبة جامعة الجزائر2 بلغ حجمها (100) طالب وطالبة. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود مشكلات تعليمية أكاديمية بلغت نسبتها 48.11% ومشكلات تعليمية غير أكاديمية وصلت قيمتها إلى 51.87%. ولأن هذه المعطيات تشير إلى وجود مشكلات تعليمية أكاديمية وأخرى غير أكاديمية من شأنها أن تعرقل مسار البحث العلمي بالنسبة لطلبة الجامعات، كما يمكنها أن تكون عائقا أمام ضمان تطوير جودة التعليم العالي في الجزائر، ارتأينا أن نقدم تصورا لمقترح في إطار مؤشرات الجودة النوعية والتميز للتغلب على هذه المشكلات.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the academic and non-academic (administrative and social) problems faced by the students of the University of Algiers 2. To achieve this goal this study was conducted to identify the most prominent problems and determine their levels, based on the scale of academic and non academic problems in the administrative and social dimensions of Muhammad Khalil (2015). The data collection tool was distributed to a sample of students of the University of Algiers 2, with a size of 100 students. The results of the study revealed academic problems of 48.11% and non-academic problems amounting to 51.87%. Because these data indicate that there are academic and non¬academic academic problems that would hamper the path of scientific research for university students and could be an impediment to ensuring the development of higher quality education in Algeria, we thought to present a proposal in the framework of quality and excellence indicators to overcome These problems.
|
| 653 |
|
|
|a الجودة الشاملة
|a المشكلات التعليمية
|a التعليم العالي
|a طلبة الجامعات
|a الجامعات الجزائرية
|
| 692 |
|
|
|a المشكلات التعليمية
|a الجودة في التعليم العالي
|a طلبة الجامعة
|a جامعة الجزائر 2
|b Academic Problems
|b Non-Academic Problems
|b Quality Indicators
|b Higher Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|f Mağallaẗ al-maydān li-l-dirāsāt al-riyāḍiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 007
|m مج2, ع7
|o 1991
|s مجلة الميدان للدراسات الرياضية والاجتماعية والانسانية
|v 002
|x 2602-6155
|
| 700 |
|
|
|a بعزيز، نورة
|e م. مشارك
|9 579210
|
| 856 |
|
|
|u 1991-002-007-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1071782
|d 1071782
|
