ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المرأة المتعلمة والزواج في الجزائر: دراسة ميدانية على أستاذات وطالبات الدراسات العليا بجامعة تلمسان

المصدر: مجلة الميدان للدراسات الرياضية والاجتماعية والانسانية
الناشر: جامعة عاشور زيان الجلفة
المؤلف الرئيسي: بن صديق، زوبيدة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ben Seddik, Zoubida
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 361 - 368
ISSN: 2602-6155
رقم MD: 1072222
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الزواج | العزوبة | سن الزواج | التعليم | الاختيار الزواجي | Marriage | The Education | Celibacy | Age of Marriage | Matrimonial Choice
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على الانتقالية التي مست ظاهرة الزواج، بإبراز المتغير السوسيولوجي المتمثل في تعليم المرأة الجزائرية، الذى إلى اكتساب نظام الزواج قيم ومفاهيم جديدة، وهذا من خلال دراسة تحليلية لمختلف التعدادات المكانية والمسوح الوطنية المقامة في الجزائر، بالإضافة إلى الدراسة الميدانية المنجزة في جامعة تلمسان، وقد أسفرت النتائج على مساهمة تعليم وعمل المرأة في ارتفاع سن زواجها وطول مدة عزوبيتها إلى أعمار مرتفعة، وتغير نموذج ومجال الاختيار الزواجي من اختيار عائلي مرتب إلى اختيار شخصي، إضافة إلى تقلص حجم الأسرة بانخفاض إنجاب الأطفال في العائلة.

This study aime to shed light on the transition which the fenomenon of marriage has undergone by highlighting the sociologique variable leading to the new values and concepts acquired by the matrimonial regime like the education of algerian women. our work is based on an analytic study of various population censuses and national surveys conducted in algeria, in addition to the field study completed at tlemcen university the results have showed that the education of women lead to increase their marriage age and extent their celibacy period to advenced age, and change the model of matrimonial choic form familial arranged choice to a personal choice, and smaller the family size because of the birth deacrease.

ISSN: 2602-6155