| LEADER |
03932nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1811448 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-034-134-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a سليمان، محمد سيد سعيد
|g Soliman, Mohamed Sayed Said
|e مؤلف
|9 241203
|
| 245 |
|
|
|a أثر الاستثارة البصرية في تنمية التعبير الفني والتفكير الإبداعي الشكلي لدى الطلاب ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
|
| 246 |
|
|
|a The Effects of Visual Stimulation on Developing Art Expression and Figural Creative Thinking among Students with Mild Intellectual Disability
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2020
|g مارس
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 183 - 219
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر الإثراء الحسي البصري في تنمية التعبير الفني والتفكير الإبداعي الشكلي لدى الطلاب المعاقين عقليا من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة. تكونت عينة البحث من "34" طالبا تراوحت أعمارهم بين 8-18 سنة (م= 12.06، ع = 2.147)، تكونت أدوات البحث من اختبار التفكير الإبداعي – إنتاج الرسومات (Urban& Jellen, 2010) واختبار التعبير الفني (رسم وردة مميزة)، استخدم الباحث التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة التجريبية الواحدة. استخدم الباحث اختبار "ت" للعينات المرتبطة للتحقق من صحة فروض البحث، توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي في بعض بنود اختبار التفكير الإبداعي- إنتاج الرسومات (بنود الإكمال، العناصر الجديدة، الاستجابة الفكاهية)، وفي كل أبعاد اختبار التعبير الفني (اللون، الشكل، النسب، التوزيع المكاني) لصالح القياس البعدي.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to identify the effect of visual sensory enrichment on developing art expression and figural creative thinking for mild intellectual disability. The participants consisted of (34) students (M= 12.06, SD = 2.124). The instruments consisted of test of creative thinking -drawing production CT-DP and test of art expression (drawing on the topic of peculiar flower). The researcher used quasi- experimental design that based on only one experimental group. The researcher used the t-test for paired samples. The results indicated that there are a significant differences between the mean scores of pre- and posttests of the experimental group on certain aspects of TCT-DP (completion, new elements, and humor) and on all aspects of the flower drawing (color, shape, proportion, and spatial distribution) in favor to post-test.
|
| 653 |
|
|
|a الطلبة المعاقين عقلياً
|a الإعاقة العقلية البسيطة
|a التعبير الفني
|a التفكير الإبداعي الشكلي
|a الإثراء البصري
|a مدينة عرعر
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الإعاقة العقلية البسيطة
|a التعبير الفني
|a التفكير الإبداعي الشكلي
|a الإثراء البصري
|b Mild Intellectual Disability
|b Art Expression
|b Figural Creative Thinking
|b Visual Enrichment
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 134
|m مج34, ع134
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 034
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-034-134-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1072455
|d 1072455
|
