تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدخل إلي علم تعليم االلغات:...>الوصف

مدخل إلي علم تعليم االلغات: مبادئ تعليم اللغة العربية والعوامل المؤثرة فيه

المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: سالمي، عبدالمجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salmi, Abdelmadjid
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 20 - 32
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1072509
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | تعليم االلغات | تعليم العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Literary Studies | The Writer’s Moment | The Moment of the Text | And the Moment of the Reader
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: نظرا للتطورات التي تعرفها الساحة العلمية في جميع الميادين عموما وفي ميدان التعليم خصوصا، أصبح لزاما الاهتمام أكثر باللغة العربية في الوطن العربي- باعتبارها اللغة الرسمية واللغة التي تدرس بها مختلف المواد الأخرى- سعيا إلى مواكبة هذه التغيرات. بإيجاد حلول لمختلف المشاكل التي تعترضها لذا سنركز في هذه المداخلة على أهم المبادئ التي يجب مراعاها عند تلقين اللغة العربية للمتعلم ثم نحدد أبرز العوامل المؤثرة في العملية التعليمية

The literary studies have undergone three moments: the writer’s moment, the moment of the text, and the moment of the reader. In the light of this latter, the researchers’ view has widened further in the field of discourse analysis and pragmatic. A number of concepts have changed: speech, reading, reading comprehension. The development of the concept of reading as a skill of basic skills, where the understanding of the text and receive the most important issues of modern theories and achieve the understanding of several factors

Les différents développements que connaît la recherche en didactique rendent nécessaire la prise en charge de l›analyse des méthodes d›enseignement de la langue arabe dans les pays où elle a acquis le statut de langue nationale et officielle; et où est elle est considérée tout à la fois comme langue enseignée et comme langue d›enseignement. Il importe donc de la considérer à l›aune des récents travaux en didactique des langues maternelles. En conséquence, nous passerons en revue dans cet article, les principaux éléments qu›il faut considérer dans l›acquisition de l›arabe et les facteurs qui impactent les opérations d›enseignement.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.