| LEADER |
07027nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1811606 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a إسماعيل، حازم عبدالمجيد
|g Ismail, Hazim Abdul Majeed
|e مؤلف
|9 579759
|
| 245 |
|
|
|a مسرح الطفل بين الفكر الإخراجي والسلوك التربوي:
|b دراسة جمالية في العرض المسرحي
|
| 246 |
|
|
|a Children’s Theatre between Directing Theatrical Thought and Educational Behavior:
|b An Aesthetic Study in Theatre
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2020
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 300 - 322
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تستمد مبررات الولوج في مقومات الفكرة الإخراجية نحو أي قرار يتخذه الإنسان الفنان في البحث عن ذات إنسانية تستطيع التغبير عنها في مقوم جمالي مباشر ذو مساحة اتصالية دقيقة تجعل من المضامين المستلة من هذا المنجز حقيقة معرفية تستطيع من خلالها التحقق من دور المسرح في كل مجالات الحياة البشرية. وحين نتطرق إلى شريحة الأطفال تلك البنية المجتمعية المهمة التي يمكن أن تكون بركانا ساكنا نحو تقييم أي مجتمع، فما دور الحياة الفنية المسرحية من تحديد نوع هذا المجتمع المستقبلي من خلال نفوذه واختراقه لهذا الطفل من حيث التقييم الحركي والتعرف على مقومات السلوك وطرقه، وقد جاءت الفكرة هنا في هذا البحث لتوافق الأشكال الفكرية بين الإخراج المسرحي بوصفه الإستراتيجية الكبرى لإنتاج مقومات العرض المتحرك ضمن منظومة الخطاب الفلسفية الجمالية نحو فكر الطفل وبين التعالق مع الدراسات التربوية في استهداف الطفل في تنظيم مقوماته السلوكية بطريقة موضوعية وفنية تنسال تلقائيا في تصورات هذه الشريحة. تلك المعادلة البحثية التي سوف بتحرك فيها هذا الموضوع تجاه محوريين نظريين: الأول: الفكر الإخراجي بين منظومة التكوين والتجسيد. الثاني: توظيف الأبعاد التربوية فنيا في منظومة الفكر التطبيقي. ومن ثم عمل الباحث على الاشتغال في تحليل أحد العروض المسرحية التي يمكن إيجاد تلك الخواص الإخراجية التي تنتج تنظيرا فنيا نحو توظيف هذه الأبعاد وكيف يكون العرض المسرحي درسا جماليا تربويا معرفيا تجاه تمركز تلك المعرفيات في حفريات ذهن الطفل وكيف تكون إرثا لا يمكن تغييبه أو تغييره مستقبلا خاصة في ظل الهجمات المتطرفة في تحويل الطفولة إلى صبغ للقتل والدمار، هذه الإشكالية التي سيتحرك فيها البحث في هدف مهم وهو التعرف على هذه المدركات الإخراجية وكيفية توظيف الأبعاد التربوية في سلوكيات مسرحية تعطى قيمة للطفل من الجوانب الاجتماعية والعلمية والسلوكية واستخلص الباحثان النتائج والاستنتاجات البحثية إزاء ما أنتج من تحليل لأحد العروض المختارة بالطريقة القصدية تبعا لمتطلبات البحث الموضوعية. ومن ثم قائمة بالمصادر والمراجع التي اتبعت في هذا البحث.
|
| 520 |
|
|
|b The justification for accessing the elements of idea directing is derived from any decision taken by the artist in search for a humane that can change from it in a direct aesthetic component with a precise communication space that makes the contents derived from this achievement a cognitive reality where we can verify the role of theatre in all areas of human life. When we look at the children sector, that important community structure that can be a static volcano towards the evaluation of any community; what is the role of theatrical artistic life in determining the type of this future society through its influence and penetration of this child in terms of motion assessment and identification of the behaviour elements and methods. The idea of this research is the compatibility of intellectual forms between theatrical directing as a major strategy to produce the elements of a mobile presentation within the aesthetic philosophical discourse system towards children’s thought and the relationship with the educational studies by targeting the child in organizing the behavioural components in a technical objective and automatic way where it spontaneously perceived by that sector. This research topic will move towards two theoretical axes. First: Directing thought between the system of composition and embodiment. Second: Employment of expert educational dimensions in the applied thought system. The researcher then works on the analysis of one of the theatrical performances that can find those characteristics of the output that produces an artistic counterpart towards the employment of these dimensions, as well as the theatre and how it presents an aesthetic educational lesson knowledge about the concentration of these knowledge in the remnants in the mind of the child. This as well as how it can be a legacy which cannot be absent or changed in the future, especially in the light of extremist attacks in the aim of making children as formulas for killing and destruction. Through this problem the research will move towards an important goal in theatrical behaviours which gives value to the child from the social, scientific and behavioural aspects. The researcher collected the findings and conclusions of the analysis of one of the selected presentations in an intentional way according to the requirements of the objective research. In God we succeed.
|
| 653 |
|
|
|a المسرح التعليمي
|a أدب الأطفال
|a الإخراج المسرحي
|a العروض المسرحية
|
| 692 |
|
|
|a مسرح الطفل
|a الإخراج المسرحي
|a السلوك التربوي
|b Children’s Theatre
|b Directing Theatrical
|b Educational Behavior
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 006
|m مج2, ع6
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 002
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-002-006-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1072616
|d 1072616
|
