ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المؤثرة في تعلم وتعليم...>الوصف

العوامل المؤثرة في تعلم وتعليم مقرر الفيزياء لطلبة المسار الصحي بجامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: Factors Affecting the Teaching and Learning of Introductory Physics Course for the Health Students at King Saud University
المصدر: مجلة جامعة الجوف للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الجوف - وكالة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشايع، فهد بن سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بالنصيب، نبيل بن الطيب (م. مشارك), المفتي، عبده نعمان محمد (م. مشارك), العرفج، ماهر بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو
الصفحات: 17 - 42
ISSN: 1658-7804
رقم MD: 1072676
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلوم الطبية | طلبة الجامعات | المقررات الدراسية | مادة الفيزياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقرر الفيزياء الجامعي | الكليات الصحية | العوامل المؤثرة | تعلم وتعليم الفيزياء | جامعة الملك سعود | Introductory Physics Course | Health Colleges | Factors | Teaching and Learning of Physics | King Saud University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل المؤثرة في تعلم وتعليم مقرر 109 فيز من وجهة نظر طلبة الكليات الصحية بجامعة الملك سعود، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي من خلال استفتاء عينة بلغت (327) طالبا، وطالبة، بواقع (138) طالبا، و(189) طالبة، من طلبة الكليات الصحية وتضم كليات الطب، وطب الأسنان، والصيدلة، والعلوم الطبية التطبيقية، وقد بينت نتائج الدراسة أن طلبة الكليات الصحية يرون أن العوامل المرتبطة بمحور "المحتوى العلمي"، وبمحور "التقويم والاختبارات"، تؤثر في تعلم وتعليم الفيزياء بدرجة عالية، في حين أشارت نتائج الدراسة إلى أن الطلبة يرون أن العوامل المرتبطة بمحور "عضو هيئة التدريس"، وبمحور "الطالب"، وبمحور "الجانب العملي" تؤثر في تعلم وتعليم الفيزياء بدرجة متوسطة. وأظهرت نتائج اختبار (ت) أنه لا يوجد اختلاف بين تقدير الطلاب، وتقدير الطالبات للعوامل المؤثرة المتعلقة بمحور "المحتوى العلمي"، وبمحور "التقويم والاختبارات"، في حين أشارت النتائج إلى أن رأي الطلاب يختلف عن رأي الطالبات في تحديد مستوى تأثير العوامل المرتبطة بمحور "عضو هيئة التدريس"، وبمحور "الطالب"، وبمحور "الجانب العملي"؛ إذ يرى الطلاب أنها تؤثر في تعلم وتعليم مقرر 109 فيز بدرجة أعلى من رأي الطالبات، وبفارق دال إحصائيا.

This research paper aimed at introducing educational factors impacting the teaching and learning of the introductory physics course (phys. 109) offered to health students at King Saud University (KSU). For this reason, the study has used the descriptive methodology to survey 327 students (138 male and 189 female) studying at the health colleges. The results have indicated that students viewed the impact of the domains of "scientific content", and "assessment" highly, and there was no significant difference between female and male students in their views of these two domains. Further, the students have indicated a moderate weight to the domains associated with "faculties", "students", and "experimental activities", with significant differences between female and male students in their views of these three domains. The male students have weighted the domains of "faculties", "students", and "experimental activities" more than female students in impacting the teaching and learning of phys. 109.
ISSN: 1658-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.