| LEADER |
02832nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1811889 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a مليح، يونس
|g Malih, Youness
|e مؤلف
|q Malih, Younes
|9 319506
|
| 245 |
|
|
|a إعداد أطروحة جامعية:
|b لماذا؟ وكيف؟
|
| 260 |
|
|
|b المصطفى الغشام الشعيبي
|c 2019
|g دجنبر
|
| 300 |
|
|
|a 377 - 395
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الدراسة عن كيفية والسبب وراء إعداد أطروحة جامعية. استعرض البحث ستة محاور، تناول المحور الأول ماهية الأطروحة الجامعية. وعرض المحور الثاني السبب وراء إعداد أطروحة جامعية. وأوضح المحور الثالث كيفية إعداد أطروحة جامعية. واستعرض المحور الرابع خطوات إعداد الأطروحة، وتضمن خمسة عناصر، العنصر الأول تحديد واختيار موضوع البحث، والعنصر الثاني تحديد مشكلة البحث، والعنصر الثالث طرح الفرضيات، والعنصر الرابع جمع البيانات والمعلومات حول المشكلة، والعنصر الخامس التفسير. وبين المحور الخامس المناهج التعاقبية والنسقية، وفيها (المنهج الوراثي، والمنهج التاريخي، والمنهج النسقي، والمنهج التنظيمي)، والمناهج التزامنية، وفيها (المنهج البنيوي، والمنهج الوظيفي، والمنهج المقارن، والمنهج الجدلي، والمنهج النقدي). واختتم الدراسة بالإشارة إلى المحور السادس الخلاصة ونتائج البحث، وتعتبر الخلاصة تلك النقط التي يتم فيها التطرق إلى مجموعة من العناصر التي لا يمكن الاستغناء عنها لإبراز أهمية الموضوع، كما تعتبر النتائج المتوصل إليها مستقاة أساسا من الجانب النظري للرسالة وهي تدل على ما استخلصه الباحث من نتائج اكتشفها عند معالجته للموضوع وتطرقه لمجموع المفاهيم المتعلقة به. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الرسائل الجامعية
|a البحث العلمي
|a الدراسات القانونية
|a طرق البحث
|
| 773 |
|
|
|4 القانون
|6 Law
|c 022
|l 002
|m ع2
|o 2158
|s مجلة عدالة للدراسات القانونية والقضائية
|v 000
|x 2665-8232
|
| 856 |
|
|
|u 2158-000-002-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1072860
|d 1072860
|
