Problems of Formal Aspect of Writing
| المصدر: | مجلة الدراسات اللغوية والأدبية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | Ali, Amani Yousif Abdelrahman Mohamed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ahmed, Mahmoud Ali (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج20, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 86 - 101 |
| ISSN: |
1858-828X |
| رقم MD: | 1072890 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Writing Errors | First Language Interference | L2 Writing
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| LEADER | 05141nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1811928 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b السودان | ||
| 100 | |9 579873 |a Ali, Amani Yousif Abdelrahman Mohamed |e Author | ||
| 245 | |a Problems of Formal Aspect of Writing | ||
| 260 | |b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي |c 2019 |g يونيو | ||
| 300 | |a 86 - 101 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى تحليل أخطاء الكتابة الناجمة عن تدخل اللغة العربية، والتي تعتبر اللغة الأولى (L1)، في ثلاثة أنواع من الكتابة، وهي السرد والوصف والمقارنة / التباين. تم تحليل 120 فقرة بالإنجليزية مكتوبة من قبل 40 طالبا في السنة الثانية للغة الإنجليزية باستخدام تحليل الأخطاء. (EA) أظهرت النتائج أن أخطاء تداخل اللغة الأولى تندرج في 16 فئة: زمن الفعل، اختيار الكلمة، تركيبة الجملة، المادة، حرف الجر، الوسائط / مساعدة، صيغة مفردة / جماعية، جزء، صيغة فعل، ضمير، جملة التشغيل، صيغة المصدر، التحويل، اتفاق الموضوع، بنية متوازية، هيكل المقارنة، على التوالي، وعدد الأخطاء المتكررة في كل نوع من أنواع كانت المهام المكتوبة مختلفة على ما يبدو. في الرواية، كانت الأخطاء الخمسة الأكثر شيوعا هي الفعل التصحيحي، واختيار الكلمة، وتركيب الجمل، وحروف الجر، والوسيط / المساعد، على التوالي، بينما كانت الأخطاء الخمسة الأكثر تكرارا في الوصف والمقارنة / التباين هي المادة، بنية الجملة، اختيار الكلمة، المفرد / صيغة الجمع، واتفاق الفعل الموضوع، على التوالي. ومن المثير للاهتمام، في الفقرات السردية والوصفية، وجد أن بنية المقارنة هي الخطأ الأقل تكرارا، في حين أصبحت الخطأ العاشر المتكرر في كتابة المقارنة / التباين. كان من الواضح أن النوع يؤثر على أخطاء الكتابة لأن أنواع النصوص المختلفة تتطلب ميزات هيكلية مختلفة. يمكن الاستنتاج أنه من أجل تعزيز الدقة النحوية والمعجمية للطلاب، يجب أن يأخذ معلم كتابة اللغة الثانية (L2) في الاعتبار فئات التداخل (L1) في الأنواع المختلفة. | ||
| 520 | |b This study aimed at analyzing writing errors caused by the influence of the first language in the writing of Sudanese EFL students , regarded as the first language (L1), in three writing genres, namely narration, description, and comparison/contrast. 120 English paragraphs written by 40 second year English major students were analyzed by using Error Analysis (EA).The results revealed that the first language interference errors fell into 16 categories: verb tense, word choice, sentence structure, article, preposition, modal/auxiliary, singular/plural form, fragment, verb form, pronoun, run-on sentence, infinitive/gerund, transition, subject-verb agreement, parallel structure, and comparison structure, respectively, and the number of frequent errors made in each type of written tasks was apparently different. In narration, the five most frequent errors found were verb tense, word choice, sentence structure, preposition, and modal/auxiliary, respectively, while the five most frequent errors in description and comparison/contrast were article, sentence structure, word choice, singular/plural form, and subject-verb agreement, respectively. Interestingly, in the narrative and descriptive paragraphs, comparison structure was found to be the least frequent error, whereas it became the 10th frequent error in comparison/contrast writing. It was apparent that a genre did affect writing errors as different text types required different structural features. It could be concluded that to enhance students’ grammatical and lexical accuracy, a second language (L2) writing teacher should take into consideration L1 interference categories in different genres. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a اللغات الأجنبية |a الأخطاء الكتابية |a القواعد النحوية | ||
| 692 | |b Writing Errors |b First Language Interference |b L2 Writing | ||
| 700 | |a Ahmed, Mahmoud Ali |e Co-Author |9 398382 | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 008 |e Journal of Linguistic And Literay Studies |l 002 |m مج20, ع2 |o 2005 |s مجلة الدراسات اللغوية والأدبية |v 020 |x 1858-828X | ||
| 856 | |u 2005-020-002-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1072890 |d 1072890 | ||
عناصر مشابهة
-
Writing Syntactical and Punctuation Errors among First Level Sudanese University Students
بواسطة: Abdullah, Ahmed Mohammad Ahmed منشور: (2019) -
An Analysis of Errors Committed by Iraqi EFL Teachers for the Intermediate Stage in Public Schools in Al-Najaf, in Recognizing and Producing - ING Forms
بواسطة: Jumaa, Taqwa Rashid منشور: (2020) -
Analyzing the Problems of English Central Modal Verbs Experienced by Foreign Language Learners of English at Tertiary Level
بواسطة: Ahmed, Abbas Elsiddig Mohammed منشور: (2022) -
Types and Attributes of Writing Errors with Reference to Paragraph Writing
بواسطة: Fayad, Al-Mahdi Juma منشور: (2020) -
Some Notes on the Grammatical Problems of EFL Students in Writing Compositions and Suggestions for Solving Them
بواسطة: El-Sayed, Ali M. منشور: (1986)
