ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Writing Syntactical and Punctu...>الوصف

Writing Syntactical and Punctuation Errors among First Level Sudanese University Students

العنوان بلغة أخرى: الأخطاء النحوية وعلامات الترقيم وسط طلاب المستوي الأول بالجامعات السودانية
المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Abdullah, Ahmed Mohammad Ahmed (Author)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 158 - 164
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1072980
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | الأخطاء الكتابية | القواعد النحوية | طلبة الجامعات | الجامعات السودانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنجليزية كلغة أجنبية | التحليل المقارن | الإنجليزية كلغة ثانية | English as a Foreign Language | Target Language | Contrastive Analysis | Error
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحليل الأخطاء النحوية وعلامات الترقيم في مهارة كتابة الفقرة باللغة الإنجليزية لطلاب المستوى الأول بالجامعات السودانية. (دراسة حالة جامعة النيلين - كلية الآداب - قسم اللغة الإنجليزية - المستوى الأول)، والذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في بداية الفصل الدراسي الأول (2016-2017 م). أوضحت الدراسة أن مشاكل كتابة الفقرة باللغة الإنجليزية تعود إلى أربعة أسباب رئيسة هي كالآتي: أ-تداخل اللغة الأم مع اللغة الإنجليزية. ب- مشاكل في تطبيق قواعد اللغة الأجنبية أو اللغة الثانية. ج- مشاكل أخطاء النمو اللغوي. د- أخطاء الترقيم. يتكون مجتمع الدارسة من عدد 75 طالبا في المستوى الأول، كما تمثلت أداة الدارسة في امتحان كتابي للفقرة الإنجليزية أجري في زمن المحاضرة. وقد توصلت الدراسة إلى أنه بالرغم من وقوع طلاب الجامعات السودانية الذين يدرسون اللغة الإنجليزية في الأخطاء النحوية وكذا في علامات الترقيم عند ممارسة مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية إلا أن بعض طلاب المستوى يشهدون تطورا ملحوظا بنهاية الفصل الدراسي المذكور أعلاه. تبنت هذه الدراسة المنهج الوصفي لوصف الأخطاء وتحديد مصادرها وتحليلها بهدف وضع الحلول لها. كذلك أوصت هذه الدراسة بقيام ما يعرف بنوادي كتابة اللغة الإنجليزية على غرار ونسق نوادي المخاطبة وكذلك تكثيف مقررات الكتابة في اللغة الإنجليزية في مرحلتي الثانوي والجامعي واستحداث طرائق جديدة وبتضمين ذلك في المناهج الجامعية.

The study is an attempt to analyze paragraph writing syntactical and punctuation errors that are committed by Sudanese university students, first level who study English a foreign language (FL). The targeted students have finished their academic study at secondary level schools then they joined the university in the year (2016 -2017). The objectives of the study are to investigate and analyze the difficulties and problems in their grammar and certain skills of writing performance. Based on the findings the results show clearly the weaknesses in grammar and students' certain writing skills. The weaknesses in grammar and students' writing performance are attributed mainly to the developmental errors that are associated to the developing sequence of learning English. Also, Intralingua errors and interference of mother tongue (interlinguas) set as extra important causes as well. The study adopts the descriptive methodology. Though students bear considerable problems in paragraph writing performance, they show promotion in acquiring certain writing skills and have shown noticeable developing in their writing performance by the end of the said year.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.