ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج التعلم البنائي 7...>الوصف

فاعلية نموذج التعلم البنائي 7 E's في تنمية مهارات التفكير المنظومي والتميز الرياضي لدى طالبات الصف السابع الأساسي بمحافظة غزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Constructive Learning Model 7e's in Developing Systemic Thinking and Mathematical Excellence Skills among the Seventh Grade Female-Students in Gaza Governorate
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الديب، ماجد حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Deeb, Majed Hamad
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 137 - 176
DOI: 10.12785/jeps/210205
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1073054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نموذج التعلم البنائى | التفكير المنظومى | التميز الرياضى | الصف السابع الأساسى | غزة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التعلم البنائى (7E's) | التفكير المنظومى | التميز الرياضى | Constructive Learning Model (7e’s) | Systemic Thinking | Mathematical Excellence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية نموذج التعلم البنائي (7E's) في تنمية مهارات التفكير المنظومي ومهارات التميز الرياضي لدى طالبات الصف السابع الأساسي بمحافظة غزة. تم استخدام التصميم شبه التجريبي، وشملت أدوات الدراسة: دليل المعلم، واختبار التفكير المنظومي، واختبار التميز الرياضي في مادة الهندسة. وتكونت عينة الدراسة من (94) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي في مديرية التربية والتعليم شرق غزة، تم تقسيمها إلى مجموعتين متساويتين: تجريبية وضابطة، قوام كل منهما (47) طالبة، حيث تعلمت طالبات المجموعة التجريبية مادة الهندسة باستخدام نموذج التعلم البنائي (7E's)، أما طالبات المجموعة الضابطة فقد تعلمنها بالطريقة العادية. وأبرزت نتائج الدراسة فرقا ذا دلالة إحصائية لصالح طالبات المجموعة التجريبية، واللاتي استخدمن نموذج التعلم البنائي (7E's) في مادة الهندسة، كما أبرزت فاعلية للنموذج المذكور في تنمية كل من التفكير المنظومي والتميز الرياضي. كما أظهرت الدراسة حجم تأثير كبير للنموذج في تنمية هاتين المهارتين لدى الطالبات في وحدة الهندسة والقياس، وعلاقة ارتباطية إيجابية وقوية بين التفكير المنظومي والتميز الرياضي للطالبات اللاتي استخدمن النموذج المذكور.

The study aimed to measure the effectiveness of the constructive learning model (7E's) in developing of systemic thinking and mathematical excellence skills among the seventh-grade students in Gaza. A semi experimental design was used. The study tools included: teacher's guide, systemic thinking test, and mathematical excellence test in geometry. The sample of the study consisted of (94) seventh grade female students in the Directorate of Education in Eastern Gaza. It was divided into two equal groups: experimental and control, each has (47) students. The experimental group students learned geometry using the constructive learning model (7E's) While the students of the control group learned it in the normal way. The results of the study showed a statistically significant difference in favor of the students of the experimental group, who used the (7E'S) constructive learning model in geometry. It also highlighted the effectiveness of this model in developing both systemic thinking and mathematical excellence. The study also showed a significant impact of the model on developing these two skills on students in the geometry and Measurement Unit, and a positive- strong correlation between the systemic thinking and the mathematical excellence of the students who used this model.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.