| LEADER |
06756nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1812133 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/jeps/210206
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 579955
|a درادكة، حمزة محمود عبدالقادر
|g Daradkah, Hamzah M.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام برنامج Plickers في التقويم البنائي لتنمية التحصيل والدافعية نحوه لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي بمملكة البحرين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Plickers Program in Structural Assessment for the Development of Achievement and Motivation towards it for the Third Grade Primary Students in the Kingdom of Bahrain
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2020
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 177 - 203
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلية استخدام برنامج Plickers في التقويم البنائي لتنمية التحصيل والدافعية نحوه لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي بمملكة البحرين، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث باستخدام المنهج التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة في تنفيذ إجراءات البحث، واشتملت أدوات الدراسة على برنامج التقييم القائم على الإنترنت Plickers وقياس أثره في تنمية التحصيل بمادة العلوم للصف الثالث الأساسي، ومقياس الدافعية نحو استخدام برنامج Plickers مع المجموعة التجريبية فقط، في حين تم استخدام الطرق الاعتيادية في التقويم البنائي لتنمية التحصيل لدى أفراد المجموعة الضابطة. تكونت عينة الدراسة من (56) طالبا موزعين بالتساوي على كل من المجموعة التجريبية والضابطة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات أفراد عينة المجموعة التجريبية التي تستخدم برنامج التقييم عبر الإنترنت في تنمية التحصيل بمادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة التي تستخدم الطرق الاعتيادية في عملية التقييم لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات أفراد عينة المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية نحو التعلم باستخدام برنامج التقييم عبر الإنترنت Plickers والوسط الفرضي لصالح التطبيق البعدي، حيث كانت اتجاهات الطلبة نحو استخدام برنامج Plickers إيجابية على مقياس الدافعية، مما يؤكد على فاعلية برنامج Plickers في تنمية التحصيل والدافعية نحو استخدام البرنامج في عملية التعلم، وأوصت الدراسة بضرورة التوسع في استخدام برنامج Plickers في عملية التقويم بمختلف المراحل التعليمية للتحقق من مستوى الإنجاز الاكاديمي عند الطلبة.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to investigate the effectiveness of the use of Plickers program in the structural assessment in order to develop the achievement and motivation of Third Grade Primary students in the Kingdom of Bahrain. To achieve the objective of the study, the researcher used the experimental method by having both the experimental and the control groups in the implementation of the research procedures. The tool of the study included the Internet-based assessment of Plickers to measure its impact on the development of the achievement of science for the third grade student. In addition, the researcher measured the motivation of the students towards the use of the Plickers program for the experimental group only while he used the usual methods of the Structural Assessment in the development of achievement with the control group. The study sample consisted of (56) students distributed equally to both the experimental and control groups. The results of the study showed that there is a statistically significant difference at the level of (α ≤ 0.05) between the average scores of the sample of the experimental group which used the online evaluation program in the development of the achievement of science among the students of the Third Grade Primary and the average score of the members of the control group which used the usual methods of the Structural Assessment in the evaluation process for the experimental group. The results also showed the presence of a statistically significant difference at the significance level (α ≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group in the post application of the motivation measurement towards learning by using the Plickers program and the mean hypothetical theory for the post-application. The students' attitudes toward using the Plickers program were positive on the motivation measurement. The results emphasize the effectiveness of the Plickers program in the development of achievement and motivation towards the use of the program in the process of learning. The study recommended the need to expand the use of the program Plickers in the evaluation process of various stages of education to verify the level of academic achievement in students.
|
| 653 |
|
|
|a التقييم عبر الإنترنت
|a التقويم البنائى
|a التحصيل الدراسى
|a الصف الثالث الإبتدائى
|a البحرين
|
| 692 |
|
|
|a التقييم عبر الإنترنت
|a التقويم البنائى
|a التحصيل
|a الدافعية
|a طلاب الصف الثالث الإبتدائى
|b Online Evaluation
|b Structural Assessment
|b Plickers
|b Achievement
|b Motivation
|b Third Grade Primary Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج21, ع2
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 021
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-021-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1073062
|d 1073062
|
