ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي باستخدام...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي باستخدام الفن التشكيلي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Program Using Plastic Art on The Development of Social Skills for Children with Mild Intellectual Disabilities
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، الطيب محمد زكى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youssef, El-Tayeb Mohamed Zaki
المجلد/العدد: مج75, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 95 - 144
DOI: 10.21608/MKMGT.2019.118144
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1073432
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبى | الإعاقة الفكرية البسيطة | الفن التشكيلى | المهارات الاجتماعية | الأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الفكرية البسيطة | الفن التشكيلى | تنمية | المهارات الاجتماعية | البرنامج التدريبى | Mild Intellectual Disability | Plastic Art | Development | Social Skills | The Training Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تدريبي باستخدام الفن التشكيلي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، وتكونت عينة الدراسة من (13) طفلاً من الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة بمدينة قوص- محافظة قنا – جمهورية مصر العربية ممن تتراوح نسبة ذكائهم ما بين (50- 70) درجة، وأعمارهم الزمنية ما بين (8- 10) سنوات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (7) أطفال، ومجموعة ضابطة (6) أطفال، وقد تم تطبيق البرنامج التدريبي باستخدام الفن التشكيلي على المجموعة التجريبية دون المجموعة الضابطة كما تم تطبيق مقياس المهارات الاجتماعية على المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال في المجموعة التجريبية ومتوسطي رتب درجاتهم في المجموعة الضابطة على مقياس المهارات الاجتماعية بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال فى المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده على مقياس المهارات الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي، كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال في المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والتطبيق التتبعي على مقياس المهارات الاجتماعية بعد شهرين من تطبيق البرنامج.

The present study aimed to investigate the effect of a training program using Plastic art in the development of social skills in children with mild intellectual disabilities. Sample of study consisted of (13) children with mild intellectual Disability in Qus- Qena - Arab Republic of Egypt, there IQ range is (50- 70) degree, and their age range between (8- 10) years. They were divided into two groups: an experimental group of (7) children, and a control group of (6) children. The Training Program using Plastic art was applied to the experimental group; however, the Social Skills scale was applied to the two groups, The result of the study indicated that there were statistically significant differences between the average ranks scores of the two groups after applying the Training Program on the Social Skills scale in favor of the experimental group. It was also found that there were statistically significant differences between the average ranks scores of the experimental group in the pre and post application of the Training Program on the Social Skills scale in favor of the post application. It was also found that there were no statistically significant differences between the average ranks scores of the experimental group in post and follow application of the training program on the Social Skills scale after two months the implementation of the program.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.