ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة التعليم الإلكتروني في الت...>مارك

جودة التعليم الإلكتروني في التعليم العالي كأحد متطلبات عصر المعرفة مع الإشارة لجهود الجامعة الجزائرية

العنوان المترجم: The Quality of E-Learning in Higher Education as One of The Requirements of The Era of Knowledge, with Reference to The Efforts of The Algerian University
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة
المؤلف الرئيسي: قريشى، سامى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رفاع، شريفة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 219 - 236
ISSN: 1112-685x
رقم MD: 1073826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | تكنولوجيا التعليم | التعليم الإلكتروني | المؤسسات الجامعية | الجزائر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04897nam a22002537a 4500
001 1812989
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a قريشى، سامى  |q Quraishi, Sami  |e مؤلف  |9 580243 
242 |a The Quality of E-Learning in Higher Education as One of The Requirements of The Era of Knowledge, with Reference to The Efforts of The Algerian University 
245 |a جودة التعليم الإلكتروني في التعليم العالي كأحد متطلبات عصر المعرفة مع الإشارة لجهود الجامعة الجزائرية 
260 |b جامعة العربي التبسي تبسة  |c 2015 
300 |a 219 - 236 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |d Notre article traite le sujet de la qualité de E-Learning dans le domaine de l’enseignement supérieur, du fait qu’il constitue l’un des occasions les plus importantes dans cette ère du savoir, il offre ainsi des possibilités souples et aisées pour un apprentissage permanant, ce qui améliore les extrants de l’enseignement supérieur. Par ailleurs, cette recherche vise à montrer quelques spécificités de cette ère du savoir et ses exigences dont l’E-Learning est le plus intéressant. En prenant en compte ses caractéristiques et aussi les modèles et les outils utilisés, ainsi, les données et les facteurs nécessaires pour assurer la qualité d’un E-Learning. Notre recherche aboutit à montrer que l’E-Learning, transforme ses utilisateurs de consommateurs du savoir au participants dans ce dernier; et que la qualité de l’E-Learning est liée à la complémentarité des politiques institutionnelles avec les politiques éducatives et les efforts d’un système éducatif, il s’agit notamment d’une relation positive avec un outillage technique de l’université et l’efficacité d’un modèle de E-Learning. 
520 |a يبحث هذا المقال موضوع جودة التعليم الإلكتروني في قطاع التعليم العالي، باعتباره أحد أهم متطلبات عصر المعرفة لما يتيحه من فرص مرنة وميسرة للتعلم المستمر بما يحسن مخرجات التعليم العالي، حيث يهدف البحث إلى إبراز بعض حقائق عصر المعرفة ومتطلباته ومن أهمها التعليم الإلكتروني، بالنظر إلى خصائصه، وكذا النماذج والأدوات المستخدمة فيه، والمتطلبات والعوامل الواجب توفرها لضمان جودة التعليم الإلكتروني، وانتهى البحث إلى أن التعليم الإلكتروني ينقل مستخدميه من مستهلكين للمعرفة إلى مساهمين في إنتاجها، وأن جودة التعليم الإلكتروني مرتبطة بتكامل السياسات المؤسسية مع السياسات التعليمية وجهود التصميم التعليمي، كما أن هناك علاقة طردية بين مستوى الجاهزية التقنية للجامعة وبين فعالية نموذج التعليم الإلكتروني. 
520 |f This article examines the issue of the quality of e-learning in the higher education sector, as it is one of the most important requirements of the era of knowledge due to the flexible and facilitating opportunities it provides for continuous learning to improve higher education results. The research aims to highlight some of the facts and requirements of the era of knowledge, the most important of which is e-learning, given its characteristics, as well as the models and tools used in it, and the requirements and factors that must be available to ensure the quality of e-learning. The research concluded that e-learning transfers its users from consumers of knowledge to contributors to its production, and that the quality of e-learning is linked to the integration of institutional policies with educational policies and educational design efforts. There is also a direct relationship between the level of technical readiness of the university and the effectiveness of the e-learning model. This abstract was translated by AlMandumah Inc. 
653 |a التعليم العالي  |a تكنولوجيا التعليم  |a التعليم الإلكتروني  |a المؤسسات الجامعية  |a الجزائر 
700 |a رفاع، شريفة  |g Refaa, Cherifa  |e م. مشارك  |9 368313 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 015  |e The Social and Human Sciences Review  |f Mağallaẗ al- ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ  |l 010  |m ع10  |o 1727  |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية  |v 000  |x 1112-685x 
856 |u 1727-000-010-015.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1073826  |d 1073826 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.