ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق فى أنماط معالجة المعلوم...>الوصف

الفروق فى أنماط معالجة المعلومات لدى التلاميذ المتفوقين دراسيا: دراسة ميدانية مقارنة بين تلاميذ مناهج الجيل الأول وتلاميذ مناهج الجيل الثانى ببعض المدارس الابتدائية بولاية المسيلة

العنوان بلغة أخرى: Differences in Information Processing Styles Students Curriculum: Field Study Comparing First Generation Curriculum Students and Disciples of the Second Generation Methods in some Primary Schools in M'sila
Différences de cursus étudiants de styles de traitement de L’information: En Comparant la Première Génération Cursus Étudiants et Disciples de la Deuxième Étude sur le Terrain des Méthodes de Génération dans Certaines Écoles Primaires M'sila
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: فنيش، حنان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 403 - 433
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 1074346
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المتفوقون دراسيا | المرحلة الابتدائية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط معالجة المعلومات | المتفوقين دراسيا | Information Processing Styles | Highly Educated
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أنماط معالجة المعلومات لدى كل من تلاميذ مناهج الجيل الأول وتلاميذ مناهج الجيل الثاني المتفوقين دراسيا ببعض المدارس الابتدائية بولاية المسيلة، وقد أجريت الدراسة على عينة تقدر ب: (30) تلميذا وتلميذة تم اختيارهم بطريقة قصدية، ولاختبار فرضيات الدراسة تم تطبيق مقياس أنماط معالجة المعلومات، التي تم التأكد من خصائصه السيكومترية، وخلال هذه الدراسة استعانت الباحثتان بالمنهج الوصفي المقارن، كما استخدمت الباحثتان في المعالجة الإحصائية البرنامج الإحصائي (spss 20)، حيث تم الاستعانة بأساليب إحصائية منها: المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، اختبار (t-test). وفي الأخير أسفرت الدراسة على النتائج التالية: توجد فروق في أنماط معالجة المعلومات (النمط الأيسر، النمط الأيمن، النمط المتكامل) بين تلاميذ مناهج الجيل الأول وتلاميذ مناهج الجيل الثاني المتفوقين دراسيا. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نمط المعالجة المتتابعة (الأيسر) بين تلاميذ مناهج الجيل الأول وتلاميذ مناهج الجيل الثاني المتفوقين دراسيا، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نمط المعالجة المتزامنة (الأيمن) بين تلاميذ مناهج الجيل الأول وتلاميذ مناهج الجيل الثاني المتفوقين دراسيا. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نمط المعالجة المركب (المتكامل) بين تلاميذ مناهج الجيل الأول وتلاميذ مناهج الجيل الثاني المتفوقين دراسيا.

The purpose of this study is to identify the differences in information processing patterns of both first generation methods students and pupils of second generation platforms excelling academically in some primary schools in M'sila, uncover more information processing styles common in all of the first generation methods students and pupils The second generation platforms excelling academically, by answering the following questions: -There are differences in information processing styles (Left style, Right style, Integrated style) between the first generation methods students and disciples of the second generation curriculum gifted curriculum? -Is there a statistically significant differences in the pattern of concurrent processing (Left style) between the first generation methods students and disciples of the second generation curriculum gifted curriculum? -Is there a statistically significant differences in the pattern of concurrent processing (Right style) between the first generation methods students and disciples of the second generation curriculum gifted curriculum? -Is there a statistically significant differences in the pattern of concurrent processing (Integrated style) between the first generation methods students and disciples of the second generation curriculum gifted curriculum? the study was conducted on a sample of (30) pupils and pupil were chosen groupsþ and testing Hypotheses of the study information processing styles scale was applied, making sure the psychometric properties, and during this study used albahathtan a comparative descriptive squatting albahathtan was also used in the statistical treatment of statistical software (spss20), with statistical techniques including: Arithmetic averages, standard deviations, test (t-test). the study was yielded the following results: -Feature differences in information processing styles (Left style, Right style, Integrated style) between the first generation methods students and disciples of the second generation platforms excelling academically. -There are statistically significant differences in the pattern of successive treatment (Left style ) between the first generation methods students and disciples of the second generation platforms excelling academically. -There are statistically significant differences in the pattern of successive ("Right style) treatment among pupils of first generation platforms and second generation methods students excelling academically. -The lack of statistically significant differences in the pattern of composite processing (Integrated style) between the first generation methods students and disciples of the second generation platforms excelling academically. The study yielded the following results: -Feature differences in information processing styles (Left style, Right style, Integrated style) between the first generation methods students and disciples of the second generation platforms excelling academically. -There are statistically significant differences in the pattern of successive treatment (Left style ) between the first generation methods students and disciples of the second generation platforms excelling academically. -There are statistically significant differences in the pattern of successive ("Right style) treatment among pupils of first generation platforms and second generation methods students excelling academically. -The lack of statistically significant differences in the pattern of composite processing (Integrated style) between the first generation methods students and disciples of the second generation platforms excelling academically. In the latter study recommended: -tracer studies patterns of process information across educational levels to determine the pattern in each stage. -Other studies on pupils ' information processing styles through using other metrics, as standard ' Herman ' (Herrmann), and measuring the compatibility between it and the standard used in the current study to categorize students by controlling control style. -other researchers studies on patterns of information processing at the top students in primary school, and the subject was raised for the first time to discover the differences between the two studies to reach the same results or skewness.

Le but de cette étude est d’identifier les différences dans le traitementdes patrons de deux étudiants de méthodes de première génération et les élèves de seconde plates-formes exceller académiquement dans certaines écoles primaires M'sila de l’information, L’étude a été menée sur un échantillon de (30) les élèves et les élèves ont été choisis de façon intentionnelle, pour tester les hypothèses de l’étude des informations échelle de styles de traitement a été appliqué, en s’assurant que les propriétés psychométriques, et au cours de cette étude utilisé albahathtan un squat descriptive comparative comme utilisé albahathtan Sur le traitement statistique de logiciels statistiques (spss 20), avec des techniques statistiques incluant: arithmétiques moyennes, écarts-types, test (test t), L’étude a donné les résultats suivants: Il existe des différences dans les styles (style à gauche, style à droite, style intégré ) entre les étudiants de méthodes de première génération et les disciples de la seconde de traitement de l’information des plates-formes de génération pour exceller sur le plan académique, Il existe des différences statistiquement significatives en vedette dans le style de transformation successives (à gauche) entre les étudiants de méthodes de première génération et les disciples de la seconde des plates-formes de génération pour exceller sur le plan académique, pas de différences statistiquement significatives de la configuration des simultanés de traitement (à droite) entre les étudiants de méthodes de première génération et les disciples de la seconde des plates-formes de génération pour exceller sur le plan académique, pas de différences statistiquement significatives dans le modèle de transformation composite (Intégré) entre les étudiants de méthodes de première génération et les disciples de la seconde des plates-formes de génération pour exceller sur le plan académique.
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.