المصدر: | أعمال المؤتمر الأول: رياضة المرأة العربية - التحديات والفرص |
---|---|
الناشر: | وزارة الشباب والرياضة - الجمعية المصرية للإجتماع الرياضي |
المؤلف الرئيسي: | تكركارت، فيصل (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | صونية، بو عبدالله (م. مشارك) , حمداوي، التوهامي (م. مشارك) , زوبعي، رشيدة (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج5 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
رقم المؤتمر: | 1 |
الهيئة المسؤولة: | وزارة الشباب والرياضة والجمعية المصرية للإجتماع الرياضي |
الشهر: | مارس |
الصفحات: | 125 - 158 |
رقم MD: | 1074882 |
نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى معرفة انعـكاس الاختلاط علـى تحقيق أهداف حصة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ الطور المتوسط، والكشف على أن الاختلاط عامل محفز لإنجاز التمارين خلال حصة التربية البدنية الرياضية، معرفة الصعوبات التي يتلقاها الأستاذ مع الأفواج المختلطة، أما الفرضية العامة: للاختلاط انعكاس سلبي على تحقيق أهداف حصة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ الطور المتوسط (15/ 18) سنة الفرضيات الجزئية كانت الاختلاط عامل مثبط لإنجاز التمارين خلال حصة التربية البدنية والرياضية تنعكس على الأستاذ صعوبات من خلال حصة التربية البدنية والرياضية مع الأفواج المختلطة، أما إجراءات الدراسة الميدانية، العينة واشتملت عينة البحث على مجموعة التلاميذ المتمدرسين في 50 متوسطات البشير الإبراهيمي وصالح داود سالم صبحي وقد بلغ عددهم ٢٠٠ تلميذ وتلميذة من (12/16سنة) وقد تم اختيار العينة عشوائيا، وقد اشتملت عينة أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور المتوسط 15 أستاذا من أصل 32 أستاذا موزعين على مختلف متوسطات بلدية بوقاعة والمنهج المتبع تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي الذي يهتم بدراسة انعكاس الاختلاط بين الجنسين في التغير بين متغيرين أو أكثر أما أدوات الدراسة كانت في استبيان استطلاع آراء التلاميذ والأساتذة حول الاختلاط في حصة التربية البدنية والرياضية. وبعض الاختبارات الإحصائية المناسبة، والنتائج المتوصل إليها أن الاختلاط بين الجنسين خلال حصة التربية البدنية والرياضية في معظم الحالات له تأثير سلبي على تحقيق أهداف حصة التربية البدنية والرياضية بالنسبة للمراهق وذلك من خلال مدى فهمهم واستيعابه لمحتوى الحصة وكذا بالنسبة للأساتذة من خلال مدى تحكمهم وتسييرهم للحصة. |
---|