ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي مقترح لدرس ا...>الوصف

أثر برنامج تعليمي مقترح لدرس التربية الرياضية في تنمية بعض المهارات الحياتية والحد من ظاهرة العنف المدرسي لطلاب الصف الرابع الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Proposed Educational Program for Physical Education Lesson on Developing Some Life Skills and Reducing the Phenomenon of School Violence for Fourth Grade Middle School Students
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عزيز، أحلام دارا (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 718 - 737
DOI: 10.33899/berj.2020.166000
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1075073
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التربية الرياضية | المهارات الحياتية | العنف المدرسي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | مهارات حياتية | عنف مدرسي | Educational Program | Life Skills | School Violence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى: إعداد برنامج تعليمي لدرس التربية الرياضية لطلاب الصف الرابع الإعدادي والكشف عن أثر البرنامج التعليمي المعد في تنمية بعض المهارات الحياتية والحد من ظاهرة العنف المدرسي. جرى اعتماد المنهج التجريبي لتوافقه مع حيثيات مشكلة البحث وعينته، فقد اشتمل على طلاب الصف الرابع الإعدادي في إعدادية (الأخوة) في محافظة أربيل، للسنة الدراسية 2019-2020 والبالغ عددهم (79) طالباً. وجرى انتقاء عينة البحث بالاقتراع العشوائي، إذ بلغت (40) طالباً، بمعدل (20) طالباً لكل مجموعة من مجموعتي البحث التجريبية التي جرى تعليمها باستخدام البرنامج التعليمي المعد والضابطة التي درست بالطريقة السائدة المعتادة. واستخدمت الباحثة الحقيبة الإحصائية SPSS في استيفاء البيانات ومعالجتها، وخلصت إلى أن البرنامج التعليمي المعد لدرس التربية الرياضية كان له أثر إيجابي في تنمية المهارات الحياتية والحد من العنف المدرسي لطلاب الصف الرابع الإعدادي، وأكدت نتائج الاختبارات البعدية تقدم كل من مجموعتي البحث التجريبية والضابطة على نتائجهما في الاختبارات القبلية. وقد رجحت المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج التعليمي المعد على قرينتها المجموعة الضابطة في الاختبارات البعدية، بما يدل على التأثير الفاعل للبرنامج في تنمية المهارات الحياتية والحد من العنف المدرسي. وأوصت بضرورة التعويل على برامج معدة تتلاقح فيها الجوانب التربوية مع المناهج التعليمية لتهذيب سلوكات الطلاب في المراحل العمرية المختلفة والارتقاء بشخصياتهم بتنمية مهاراتهم الحياتية، الالتفات إلى المشكلات المستحدثة والمناحي الحياتية والظروف المتغيرة المحيطة بالطلاب ووضع الخطط الآنية للتعامل معها علمياً وسلوكياً، والاستزادة من الأدبيات الأكاديمية المتصدية للجوانب السلوكية المتمظهرة في انفعالات الطلاب وتحجيم مهاراتهم الحياتية.

The aim of the research is to: Prepare an educational program for physical education lesson for fourth-grade middle school students and trace the effect of the prepared educational program on developing some life skills and reduce the phenomenon of school violence. The experimental curriculum was adopted to conform to the specifics of the research problem and its sample, as it included fourth preparatory students in the (brotherhood) prep in the governorate of Erbil, for the academic year 2019-2020, and the number (79) students. The research sample was chosen by random poll, as it reached (40) students, at a rate of (20) students for each of the two experimental research groups that were taught using the prepared educational program and the control that was studied in the usual prevailing way. The researcher used the statistical bag spss to collect and process the data, And concluded that the educational program for the physical education lesson had a positive impact in developing life skills and reducing school violence for fourth-grade middle school students. The results of the dimensional tests confirmed the progress of both experimental and control groups on their results in the tribal tests. She recommended the necessity of relying on prepared programs in which educational aspects crossed with educational curricula to refine the behavior of students at different ages and to improve their personalities by developing their life skills, paying attention to the emerging problems, life aspects, and the changing circumstances surrounding students and setting up immediate plans to deal with them scientifically and behaviorally, and to increase academic aspects to address aspects Demonstrated behavior in students' emotions and limiting their life skills.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.