ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم ممارسات التعليم الإلكترو...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم ممارسات التعليم الإلكتروني لدى معلمي المرحلة الثانوية وآليات تطويرها المقترحة بمدينة تبوك

العنوان المترجم: Evaluating the E-Learning Practices of Secondary School Teachers and The Proposed Mechanisms for Their Development in Tabuk
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البلوي، مهنا فالح عوده (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحميري، عبدالقادر بن عبيدالله بن عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: مج33, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 174 - 197
DOI: 10.21608/MFES.2017.106106
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1075120
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | التعليم الثانوي | التعليم الإلكتروني | الممارسات التعليمية | مدينة تبوك | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تقويم ممارسات التعليم الإلكتروني لدى معلمي المرحلة الثانوية وآليات تطويرها المقترحة بمدينة تبوك. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن المصطلحات (الممارسات التعليمية، التعليم الإلكتروني، آليات التطوير). وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة. وتم تطبيقها على عينة مكونة من (160) معلم من معلمي المرحلة الثانوية بتعليم البنين بمدينة تبوك، خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (1437-1438ه). جاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجاباتهم تبعاً لمتغير عدد الدورات، ولصالح معلمي المرحلة الثانوية الذين تلقوا ثلاث دورات فأكثر، مقارنة بالذين تلقوا دورة فأقل. مختتمةً بأهم التوصيات، ومنها الحرص على اختيار معلمي المدارس في المرحلة الثانوية بحيث تتوافر لديهم الكفايات التكنولوجية المناسبة للتدريس وفق التعليم الإلكتروني. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.