| LEADER |
03031nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1815879 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 226804
|a ديومة، بابكر علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأدب المقارن:
|b الواقع وآفاق المستقبل
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 98 - 117
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الأدب المقارن الواقع وآفاق المستقبل. وتتم المقارنة بطبيعة الحال بين شيئين كحد أدنى يتفقان قليلاً أو كثيراً في موضوعيهما ومضمونيهما وطبيعة تركيبتهما. وانطلقت المدرسة الفرنسية التقليدية في الأدب المقارن من مفهوم التأثير والتأثر، وهو مفهوم يستند على تاريخ الأدب، والأدب الأوروبي تحديداً وأدى انتقاد هذا القصور وغيره في المدرسة الفرنسية إلى ظهور مدرسة أمريكية تنادي بضرورة تحرير الدراسات المقارنة من إسار تاريخ الأدب والنظر للإبداع الأدبي باعتباره نشاطاً إنسانياً لا تحده حدود، وظل المقارنون العرب يتأرجحون بين هاتين المدرستين، وفقاً للبلاد التي تلقوا فيها دراساتهم، فأثرت ثقافتها على خياراتهم، وتركت بصماتها على مقارناتهم. وتناول البحث المدرسة الفرنسية، وضعف دورها كذلك بفعل ظهور جملة من الاتجاهات النقدية الحديثة، وتطرق إلى المدرسة الأمريكية، وأشار إلى الأدب المقارن في البلاد العربية. واختتم البحث بأنه تطرق بإيجاز شديد لكيفية إجراء المقارنة، قبل تناول تطور منهجية الأدب المقارن حيث بدأ بأقدم مدرسة في هذا المجال ألا وهي المدرسة الفرنسية التي تعتمد على تاريخ الأدب المستمد من الوثائق تقيم بموجبه مدى تأثر عمل بآخر أو تأثيره عليه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الأدب العربي
|a الأدب المقارن
|a المدارس الأدبية
|a النقد الأدبي
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 004
|e International Journal of Arts, Humanities and Social Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ lil al-ādāb wa al-ՙulūm al-iِnsāniyaẗ
|l 023
|m ع23
|o 1815
|s المجلة الدولية للآداب والعلوم الانسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2537-0103
|
| 856 |
|
|
|u 1815-000-023-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1076332
|d 1076332
|
